时代在进步的同时，艺术这个大家族如蒲公英一般在时代的土壤中萌芽，并且队伍逐渐壮大，电影在艺术这个大家族中近乎是最为年轻的一个孩子，其余的艺术种类与电影比起来可以说是无比古老的存在，如文学、绘画、舞蹈、音乐、雕塑等等。而19世纪末诞生的新军“电影”，却能在古老的艺术形式中独立出来，与之媲美，交相呼应，其艺术形式的重要特征是唯一以一种技术的出现作为标志的艺术。一百余年来，世界科技的进步，技术的日益创新，使得电影这个年轻又鲜活的生命茁壮成长，每次技术的革新都是推动着电影行业不断前进，它能广泛的吸收一切对自身有利的科技成果，这种与技术科技间的兼容性，是其它艺术行业所无法完全达到的，从某种意义上讲，电影的发展就是科技的发展，科技的进步同时带动电影的进步，两者犹如一条船上的人，进则都进，退则都退。

班主任的管理工作对小学生有着极大的影响，小学阶段的学生正是组建个人认知的关键时期，而此时的学生很容易受到外界因素的不良影响。所以小学老师应给予学生科学正确的思想指导，坚持以学生为中心的班级管理理论，以素质教育为观念，在实际教学中逐渐渗透班级

在传统翻译观中，译者被冠以“语言搬运工”的称号，一直处于边缘地位，是既要服从于作者、又要从读者视线中消隐的“幕后”工作者。随着翻译研究的“文化转向”，译者逐渐从边缘走向中央，从“幕后”走向“台前”，从“语言搬运工”变为信息传递、情感沟通、文化交流的重要参与者，其主体性问题开始受到国内外学者广泛关注。文学翻译作为一种艺术再创造活动，为译者主体性的发挥开辟了广阔的空间。在理解、释义、表达这三个文学翻译阶段中，能动作用与制约作用此消彼长，译者主体性的发挥空间也有所不同。本文将结合文学翻译中的具体实例，分析译者主体性在文学翻译各个阶段的发挥空间，旨在为译者于文学翻译实践中适度发挥主体性提供一定帮助。

在数学教学中，阅读是提高学生掌握数学语言能力的先决条件，也是提高学生学习效率和正确解决问题的关键。数学阅读在提高学生的数学核心素方面起到了积极的作用。在数学教学的实践中，探索了一种行之有效的提高小学数学阅读能力的策略，它包括：利用数学阅读提高概念理解力，利用数字阅读提高语言互译能力，利用数学阅读提高数字推理能力，利用数学阅读提高信息综合能力。希望通过数学阅读来提高学生的数学核心素养，从而促进学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析等数学核心元素的培养。

本文以北京外国语大学附属外国语学校（简称“北外附校”）为研究对象，深入分析“一个年级一特色”体育校本课程模式对教师专业发展的促进作用及其实施策略。通过梳理该模式的教学理念和实施细节，本文探讨了教师在专业成长中的现状及挑战，并设计了一套旨在提升教师专业水平的发展方案。该方案基于理论研究与实践评估，注重教师需求导向，促进教师在特色体育课程教学中的主动性与创新性。研究结果显示，系统化的发展计划能够有效指导教师专业成长，提高教学质量，并有助于深化和推广学校教育教学改革。

企业作为市场竞争主体通过履行社会责任，对构建和谐社会起到了重要的推动作用。从利益相关者理论出发，企业社会责任就是企业对其利益相关者承担责任并维护他们的利益。利益相关者对企业社会责任的影响主要表现在两个方面：一方面会对企业产生限制作用；另一方面也能够为企业创造价值。企业通过建立利益相关者对话机制和让利益相关者共同管理企业社会责任，有助于企业社会责任的充分实现。

在社会经济与科学技术飞速进步的背景下，大量产生的数据信息加快了大数据技术的发展。对于新闻传播学的研究而言，大数据的发展能够为一些社会科学的研究提供重要的事实支撑，改善了原有的新闻传播中的瓶颈限制，对推动新闻与传播学科的发展有很大帮助。

政府性融资担保行业对促进普惠金融的发展，优化金融资源配置，特别是解决小微企业融资难融资贵的问题发挥着重要作用。本文利用中国数据通过实证分析来检验我国政府性融资担保对促进普惠金融发展的作用，研究发现：我国政府性融资担保机构的数量和注册资本金规模均对普惠型小微企业贷款余额产生正向影响。