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高校钢琴教学中学生即兴伴奏能力提升策略 下载：31 浏览：305

屈琬婷 《中国音乐学报》 2020年11期

摘要:
高校钢琴教学应该要重视培养学生的即兴伴奏能力，但是现阶段，在实际教学过程中，受多种因素影响，比如，教师因素、学生因素等，导致学生即兴伴奏能力得不到有效提高。因此，本文从培养学生钢琴即兴伴奏能力的重要性为切入点，分析了影响高校学生伴奏能力的主要原因，并对提升学生即兴伴奏能力的有效途径进行探讨。

钢琴即兴伴奏课堂教学模式创新研究 下载：29 浏览：314

周正茂 《中国音乐学报》 2020年10期

摘要:
钢琴即兴伴奏是一门兼具艺术与理论的音乐实践活动，为了培育该领域的学生与人才，钢琴即兴伴奏课堂的教学具有重要的地位。为了创造更加良好的学习与探讨环境，完善艺术鉴赏的培养，提高即兴伴奏教学的效率，对教学模式的创新研究成为重要的因素。围绕钢琴即兴伴奏这一课题，对于课堂教学模式的创新进行进一步研究与探索。

高专音乐教育专业钢琴即兴伴奏核心能力的培养 下载：371 浏览：1439

胡元峰 《当代音乐研究》 2022年11期

摘要:
能够促进高专音乐教育专业学生就业最核心的专业能力就是钢琴即兴伴奏能力培养，本文从即兴伴奏核心能力培养的角度论述如何促进高专音乐教育专业学生的就业并提升钢琴即兴伴奏能力。

音乐课堂中即兴伴奏的提高与研究 下载：421 浏览：2152

陈婧 《当代音乐研究》 2021年8期

摘要:
在我国新课程改革下，人们对小学音乐教学的重视程度不断提升，而钢琴作为学生喜爱的主要乐器之一，加强对教学活动的创新成了音乐教师的重要教学任务。在演奏中，即兴伴奏发挥着非常重要的作用，因此加强对即兴伴奏的研究，发现其中存在的问题，同时提出具体的对策建议，对于小学音乐教学质量的提升具有较大的帮助。

探讨钢琴即兴伴奏在初中音乐教学中的应用 下载：493 浏览：2647

张冰之 《当代音乐研究》 2021年5期

摘要:
钢琴即兴伴奏是一名音乐老师在教学中应该掌握的课堂授课技能，能够促进学生和老师之间以及学生之间的交流，也对学生的学习新思维起到很好的开创作用。基于此,文章将主要针对初中音乐教学中钢琴即兴伴奏的音型选择与实践策略进行分析,希望能为教育同行提供参考。

民办高校声乐学生钢琴即兴伴奏能力的培养 下载：65 浏览：476

王志伟 《当代音乐研究》 2019年11期

摘要:
钢琴即兴伴奏能力的培养,对于音乐专业声乐方向学生后续的训练、工作及音乐技能的提升,均有较大的促进作用。伴奏是音乐的一种重要表现形式,是乐曲中必不可少的一部分。也是独特的伴奏乐,不管是人声,还是其他乐器都可通过钢琴进行伴奏。以钢琴为伴奏,不仅能渲染出音乐气氛,而且能与演唱者或演奏者密切配合,更好地为音乐情绪做出很好的补充,传达出演唱着和演奏者内心的情感。如今,在音乐教学中,钢琴即兴伴奏已成为音乐教师必不可少的教学技能,否则,将不能胜任课堂教学内容。文章首先介绍了即兴伴奏的发展历程,强调了民办高校音乐专业声乐方向学生钢琴即兴伴奏的重要性,接着就培养即兴伴奏能力提出了针对性的方法及策略,最后阐明了钢琴即兴伴奏的价值及意义。

高校钢琴教学中学生即兴伴奏能力提升策略 下载：83 浏览：424

陈华 《当代音乐研究》 2018年12期

摘要:
培养学生形成良好的即兴伴奏能力,可以促使其高效地学习钢琴知识,提升演奏水平,从而提升高校钢琴教学的质量。但在实际的教学过程中,受多方面因素影响,例如,教师因素、学生因素等,教学效率与质量较低。基于此,作者结合自身工作经验,对高校钢琴教学中学生即兴伴奏能力提升策略进行分析研究,以供相关工作人员参考。

高校学前教育钢琴即兴伴奏教学实践探索 下载：206 浏览：2084

郝文晶 《中国教育探索》 2022年1期

摘要:
钢琴即兴伴奏课是高校学前教育专业的一门集艺术性、理论性、科学性与实践性于一体的综合性课程，是能够培养学生音乐能力的实践性课程。在应用型人才的培养目标下，应充分考虑教学的层次性、逻辑性，引领学生“智慧”的学习即兴伴奏，并在这一过程中激发其创造音乐美的热情与积极性。本文通过对歌曲《雪绒花》风格、调式、结构、和声、音型、前奏尾声等六方面的伴奏编配分析，研究钢琴即兴伴奏“六步法”的实用性与有效性。
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