对于初中历史课程的学习，它有助于我们对于历史有一个正确的认识，历史学科不仅仅在于帮助我们掌握历史知识，更为重要的是在这个过程当中实现自身情感态度价值观念的养成。但是受到多个方面因素的影响，很多同学严重缺乏学习历史的兴趣，在学习当中的积极性和热情普遍较低。为了使初中历史的学习更加高效，提高我们在历史学习的兴趣程度，因此，本文主要从三个方面对初中历史学习中学习兴趣的有效养成策略展开探析，以更好地提升我们的学习能力。

历史学科是一门体现我国优秀传统文化的重要学科。在初中阶段，我们需要更加知识的积累和培养我们的学习技能，同时提高我们思维能力。问题导学法可以激发我们的思考，增强我们的问题意识，这在当今的历史学习中已经成为一种新的尝试。它可以改变传统的学习方法，让我们从被动学习转变到主动探究，从而促进我们个人能力的提升。

历史人物在学科学习中有重要地位，老师围绕历史人物展开学习设计，引导我们深入分析历史人物的成长、思想、功绩、精神，无疑能够形成更多人文教育契机。历史学科渗透立德树人教育是大势所趋，老师有意识展开历史人物专题学习，能够让更多我们获得学习、体悟、感知，形成崭新的思想观念，成长学科综合素养。

教师需要寻找科学合理的教学手段，营造良好的学习氛围，让学生积极融入历史学习中。，教师在课后要加强与学生的交流，以及时得到课堂教学的反馈，了解学生在历史学习中遇到的困难，并针对教学中的不足进行适当调整，从而进一步提高学生历史学习能力。

历史是初中阶段比较能够吸引学生兴趣的学科，历史知识贯穿古今中外，结合各个时代的背景来不断叙述在时间主线下的故事。历史事件的史实细节也具有强烈的趣味性，对于初中这个学业复杂且学生压力大的阶段来说，历史课程无疑是进行故事性趣味性教学的典范。

历史是初中阶段的一个重要学科，在开展初中历史的教学时，教师需要对学生的历史核心素养进行着重提高，以更好的适应现代化教学的新要求，为国家的现代化建设培养更多的高素质人才。与其他学科相比，初中历史有着自身不可替代的人文性特征，开展高质量的历史教学对于提高学生的人文素养来说也有着积极的意义。而要提高教师的教学质量，就必须要从学生的学习兴趣入手，在日常教学的过程中培养学生对历史的学习兴趣，进而发挥历史教学的积极作用，为学生的美好未来奠定坚实的基础。