文章-世纪中文出版社

慕江伟《文学研究》 2019年12期

摘要:

在当代文学中,现代历史故事存在于众多当代作家笔下,并写出了诸多富有特色的小说作品,它们从不同角度钩沉历史细节,再现被遮蔽的社会时代景观。本文把"现代历史故事"作为一种方法,重新考量《红高粱》《妻妾成群》《白鹿原》《尘埃落定》《劳燕》《山本》六部不同历史题材的小说,探讨当代作家讲述现代历史故事时在主题、人物、艺术等方面的审美表达,进而思考这些故事在当下的时代意义与价值。

基于历史故事讲述的初中历史教学新模式探究下载：75 浏览：875

曾军山《历史研究进展》 2024年9期

摘要:

随着教育改革的持续深化，初中历史教学的传统框架正面临前所未有的挑战。本文不仅深入剖析了传统初中历史教学的局限，还积极探讨了基于历史故事讲述的创新教学模式。该模式旨在通过鲜活、引人入胜的历史故事，点燃学生的学习热情，培养他们对历史的浓厚兴趣，进而提升他们的历史思维能力和综合素养。本文首先揭示了传统初中历史教学的不足之处，接着详细阐述了历史故事在教学中的独特价值和核心作用，并最终提出了实施这一新教学模式的具体策略和方法，同时对其可能带来的积极影响和效果进行了前瞻性的展望。

初中历史教学中引入历史故事的策略研究下载：187 浏览：1929

唐雷《历史研究进展》 2022年10期

摘要:

历史学科具有很强的人文属性和人文价值，而初中生的历史基础知识相对有限，无法全面掌握历史教学内容。因此，初中历史教师需要采用先进的教学方式开展教学活动，在历史教学过程中灵活运用历史故事，将古今中外的人物事迹、历史事件和典故作为教学素材，以加深学生对历史的理解和对相关知识的掌握。

关于在初中历史教学中运用历史故事的探究下载：398 浏览：3285

穆伟丽《历史教学研究》 2022年7期

摘要:

历史学习是学生全面了解历史，深入认识历史文化发展、历史变迁的重要途径，其作为初中教学中不可或缺的部分，能够帮助学生培养良好的三观，树立良好的个人品格，提高民族认同感、责任感、自信心，提升爱国主义情怀。历史故事的影响深远、特点鲜明，将其应用于初中历史教学，能够提升课堂的生动性，激发学生的学习兴趣，帮助学生端正学习态度，全身心投入学习，提高历史知识水平。

历史故事在初中历史教学中的价值下载：435 浏览：4130

马凤娟《历史教学研究》 2022年5期

摘要:

历史是人文性的基础学科，通过历史课程的学习能够帮助学生了解民族传统文化，提升爱国情感，帮助树立正确的人生价值观。历史故事在初中历史教学中发挥着十分重要的作用，不仅能加深学生对书本内容和知识点的理解记忆，同时还能激发学习兴趣和热情，通过教师的引导和传授，历史故事在教学中的价值和应用效果可以得到充分体现。本文探究历史故事在初中历史教学中的应用优势，随后介绍了具体应用原则，并就应用价值进行简单探讨。

历史故事在初中历史教学中的应用下载：268 浏览：3151

刘正刚《历史研究进展》 2021年9期

摘要:

历史是人类的一面镜子，是人类生活故事的体现，汇聚着祖先的智慧和艰苦奋进的历程，蕴藏着丰富的育人、哲学道理。随着教学改革的不断深化，初中历史教学也迎来了更高的挑战。在此背景下，教师必须积极转变课堂教学的理念和方法，并结合教学目标和学生爱听故事的特点，充分发挥历史故事的作用，提高学生的学习积极性和热情，让学生更加积极、主动地参与历史学习与探究，最终实现对学生综合能力的培养。

浅谈历史故事在初中历史教学中的应用下载：279 浏览：3655

韩芳《历史研究进展》 2021年9期

摘要:

历史是人类的一面镜子，是人类生活故事的体现。它汇集了先人的智慧和艰苦奋斗的历程，蕴含着丰富的教育理念和哲理。随着教学改革的深入，初中历史教学也迎来了更高的挑战。在此背景下，教师必须积极转变课堂教学观念和方法，充分发挥历史故事的作用，提高学生的学习积极性和积极性，让学生更加积极主动地参与历史学习和探索，最终实现对学生综合能力的培养。

发表中国教师21年12期一版一本历史故事在初中历史教学中的灵活运用下载：413 浏览：4140

马洁《历史教学研究》 2022年3期

摘要:

历史教学的目标紧随着历史教学模式革新而改变，严格的要求和严苛的标准核实历史教学水平和教学改革的重要指标。保质保量的凸显出内容的丰富性和多样性，同时趣味化、情景化的初中历史教学在现代历史课堂上得到深入贯彻的实践，老师和学生都能够主动积极学习历史知识是历史故事深入课堂提升趣味性的前提条件，改变传统历史教育教条化的模式是教师与学生在历史教学的共同学习目标和教学目的，灵活运用历史故事也是教师及学生改变教学模式的最终动力。

历史故事在初中历史教学中的灵活运用下载：425 浏览：3917

朱继洪《历史教学研究》 2022年3期

摘要:

当前，部分教师在课堂上对历史故事的应用较少，而历史故事的合理应用，可以降低学生对历史知识的理解难度，让学生在轻松的氛围中学习历史知识。同时，还能够让学生在学习的过程中深化对历史知识点的记忆，能够从历史事件的认知延伸至现实世界的认识，能够明辨是非，树立正确的历史价值观。因此，教师需要深入分析历史故事在历史教学中的应用方法和原则，更加合理地应用历史故事，充分发挥历史故事的应用价值。

巧用历史故事提升历史教学实效下载：289 浏览：3595

李平《历史研究进展》 2021年8期

摘要:

历史是人类的一面镜子，是人类生活故事的体现，汇聚着祖先的智慧和艰苦奋进的历程，蕴藏着丰富的育人、哲学道理。随着教学改革的不断深化，初中历史教学也迎来了更高的挑战。在此背景下，教师必须积极转变课堂教学的理念和方法，并结合教学目标和学生爱听故事的特点，充分发挥历史故事的作用，提高学生的学习积极性和热情，让学生更加积极、主动地参与历史学习与探究，最终实现教学实效的提升。

浅谈历史故事在初中历史教学中的应用下载：541 浏览：4809

桂金凤《历史教学研究》 2021年11期

摘要:

时代的发展不仅推动了历史的车轮，也为历史教育留下了历史的故事。虽然历史故事的形成和传承融合了许多人的观点和思想，但并不影响他们成为历史教学的重要教学资源。本文将探讨历史教科书中的故事元素，以提高历史教学的兴趣；将历史教学内容融入历史故事，激发学生学习积极性；定期开展历史故事分享课，引导学生参与历史教学，只讨论历史故事在初中历史教学中的应用。

历史故事在初中历史教学中的应用下载：186 浏览：2424

刘晓磊《教育研究与发展论坛》 2021年8期

摘要:

历史是人类的一面镜子，是人类生活故事的体现，汇聚着祖先的智慧和艰苦奋进的历程，蕴藏着丰富的育人、哲学道理。了解历史故事是学生获取历史知识的有效手段，且初中阶段的学生普遍喜欢听故事，因而在历史课上引用适当的历史故事有利于提高学生学习兴趣，而且能够使学生对教学内容印象更深刻。需要注意的是，历史是对真实事件的记录，在课堂教学中引用的历史故事，必须具备真实性，若是引用神话、野史等不真实或未经考证的故事，应加以说明，以确保历史故事引用的有效性，从而使学生在历史故事中更好地理解历史知识，并获得不断的深化、巩固。

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