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思维导图在高中历史教学中的可操作性研究 下载:61 浏览:2055

彭开锋 《教育研究与发展论坛》 2021年1期

摘要:
在素质教育背景下,新的教学方法层出不穷,其中思维导图是较为有效的一种。就思维导图而言,虽然其对知识进行了精简和总结,但是这并不意味着知识会有所缺失,相反思维导图是对知识的具体概括,是用精练的语言总结和表达知识的一种方式。因此,高中历史教师需要加强思维导图的应用,不断创新教学策略,提升学生的逻辑思维能力。
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