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显性教育与隐性教育在大学生核心价值观培养中的冲突与协调 下载：84 浏览：973

周宇霞 《哲学研究进展》 2024年1期

摘要:
现阶段，显性教育在高校德育教育中占据主要角色，通过教材使用、讲授等形式实现教育目标，相对来讲，较为忽视隐性教育功能，缺乏对其实施合理设计与科学控制，在培养大学生核心价值观中，两者间产生反向作用力下的冲突。有鉴于此，文章从两者在高校核心价值观培养中的内生逻辑出发，探讨两者在大学生核心价值观培养中的现实冲突本质、维度、源流，从显性教育向理性与人性转向、隐性教育向环境与资源倾斜两个方向深入性探讨显性教育与隐性教育在大学生核心价值观培养过程中的协调。
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