种植活动是一种探索性的学习，它为幼儿提供了接触自然、认识自然、探索自然的机会，能够获得最真实、最直接的体验。幼儿们在与“种植”环境的交互中，用他们自己独特的学习方式，去探索社会环境、自然环境以及物质世界，然后把这些知识和经验融入到他们原来的认知结构中，并把它们转移到新的环境中去，从而加深幼儿们对已学到的知识和经验的了解，培养他们的问题意识，探究精神，使他们逐渐形成自己的解决问题的思想和方法，这就是幼儿们深度学习技能的自然习得。

幼儿园创办自然角的初衷是为了激发幼儿对大自然的兴趣以及探索大自然奥秘的求知欲望,通过一系列有趣的活动促进幼儿观察能力的培养,锻炼幼儿的动手能力,使幼儿对大自然认识得更加全面、深刻,并掌握和巩固更丰富的知识。幼儿园通过开展自然角种植活动来带动幼儿学习,通过这种方式真正实现教学目的的幼儿园并不多,因为自然角种植活动涉及的内容比较繁杂,管理起来也特别耗时费力,所以幼儿园开展自然角种植活动应该怎样安排活动,才能达到自然角种植活动预期的理想效果呢。