文章-世纪中文出版社

随着教育现代化的发展，如何提高小学生的数学计算能力成为教育者亟待解决的问题。“四度六步”教学法以其独特的教学模式，在提高小学生数学计算能力方面展现出了显著的效果。文章从教学实际需要出发，先是简要介绍了“四度六步”教学法的理论技术，而后从多个方面论述了如何利用“四度六步”教学法来提升学生计算能力，旨在进一步完善小学数学教学体系，为学生未来学习和发展打好基础。

分析四度六步教学法应用创小学数学高品质计算课堂下载：286 浏览：2979

韦金宁《计算数学学报》 2023年4期

摘要:

“四度六步”教学法是由广西特级教师戴启猛经过20多年的实践探索、思考论证总结提炼出来的一种初中数学教学方法，它以追求有温度、有梯度、有深度和有宽度的“四度”课堂为教学主张，依照“温故”“引新”“探究”“变式”“尝试”“提升”的六步教学环节精准设计和组织实施课堂教学。我们在教学实践中发现，将该教学法运用于小学数学教学，同样可以提高教学效益。

核心素养下“六步教学法”在小学数学教学中的应用下载：356 浏览：3336

许峰《数学应用》 2023年4期

摘要:

因为深受应试教育的深刻影响，一些老师仍然在教育和教学中采用直接的方式来教授知识，时间一长，肯定会让学生的学习积极性和积极性下降，更糟糕的是，还会让他们感到无聊，这对小学数学课堂的可持续发展是不利的。对此，在新课改政策下，小学数学教师需根据学生的学习能力、性格特点等有效改革与创新教学方法，采取四度六步教学法，将课堂的主动权归还于学生，只有这样，才能提高学生学习数学知识的动力，培养他们良好的数学逻辑思维，从而促进核心素养的发展。

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