文章-世纪中文出版社

李新《体育研究》 2018年9期

摘要:

本文对我国民族传统体育在地方高校体育教育中的发展作了详细的分析,首先阐述了民族传统体育在地方高校中开展的现状,并说明了民族传统体育在地方高校体育教育中的作用,以及发现其中很多的不足和优势,最后根据这些优缺点提出了三个方面的改进手段和未来地方高校民族传统体育文化教育的希望与出路,进而为地方高校体育教育在民族传统体育方面的丰富提供参考。

地方高校图书馆资源建设的开发利用与高校转型发展相关性研究下载：57 浏览：416

杨清华《国际科技论坛》 2018年2期

摘要:

本文针对图书馆资源建设同高校转型发展之间的关联性进行了研究，同时结合图书馆资源建设过程中所存在的问题提出了几点改进措施，其中包括积极优化图书馆馆藏的资源结构，进一步完善服务系统、创新阅读方式，促进高校联合体建设、构建资源共享平台等等，以期能够带来一些有价值的参考意见。

依托地方特色的高校开展龙舟运动的探索与实践——以绍兴文理学院元培学院为例下载：66 浏览：313

孙杰谢军《体育学报》 2019年8期

摘要:

本文以绍兴文理学院元培学院为例,对高校龙舟运动的开展现状、开展的必要性与可行性以及开展龙舟运动的具体举措三个方面进行探索与研究,得出在高校开展龙舟运动可以弘扬民族传统文化,形成学校特色运动品牌,培养学生的优秀品质,且我院具有开展龙舟运动的优势与条件。学院通过高水平龙舟队伍的组建、龙舟通识课与选项课的开展以及龙舟社团的建设使龙舟运动在我院得已全面开展,为其他高校开展龙舟运动提供思路与借鉴。

在大班教学和在线教育背景下,地方高校大学数学课程混合式教学模式的实践下载：43 浏览：380

曲双红徐英徐雅静《数学应用》 2020年10期

摘要:

基于大班教学和在线教育背景,重构大学数学课程的混合式教学模式,旨在打造适合地方高校学生特点的大学数学线上线下混合"金课",全面提高课程教学质量.历经三个完整教学环节的实践,教学效果表明,在大班教学环境下大学数学课程采用混合式教学模式可行、有效,在促进学生学习能力的提升、学习习惯的培养、学科思想的引领等方面均具有显著效果.

地方高校创新创业教育体系及保障机制建设研究下载：50 浏览：338

毋庆刚1 孟庆强2 李素枝1 《航空航天学报》 2019年5期

摘要:

在"大众创业、万众创新"的背景下,我国经济社会的发展对高等教育提出了新的要求。地方高校在国家宏观战略的指导下,创新创业教育取得一定成效。本文在分析地方高校创新创业教育发展中存在问题的基础上,从优化创新创业教育体系、加强保障机制建设等方面提出改进建议,以期对地方高校创新创业教育的发展提供一定的借鉴和参考。

地方高校中外合作办学策略思考下载：29 浏览：282

宁晓静《航空航天学报》 2018年5期

摘要:

随着高等教育国际化程度的不断深入,地方高校纷纷加入到中外合作办学的大军。如何开门办学、突出特色,成为摆在众多地方高校面前的一大课题。文章通过调查河北省同类地方高校中外合作办学的现状,总结了地方高校在中外合作办学中面临的问题,探讨了以北华航天工业学院为代表的地方高校在面对这些问题时应采取的策略,从而提高合作办学水平。

地方高校软件工程专业实践教学改革研究下载：68 浏览：484

王新颖吴中博《计算机研究与应用》 2018年9期

摘要:

通过分析地方高校软件工程专业的实践教学现状,发现实践教学存在的问题。以湖北文理学院软件工程专业实践教学为例,阐述地方高校软件工程专业实践教学的改革措施。实践证明,湖北文理学院软件工程专业通过进行实践教学改革,实现实践教学资源工程化,打造虚拟化的企业级实验环境,改进实践教学模式,提升软件工程专业实践教学的质量。

优化地方高校基层教学管理路径下载：57 浏览：471

陈娟1 苏海燕2 《中国教育研究》 2018年11期

摘要:

教学管理是高校人才培养和教学质量的保障。教学管理人员职业倦怠及隐形流失、教学管理队伍建设制度传统老化及创新不足、部门间缺少沟通和共享平台是当前地方高校教学管理队伍建设面临的问题。高校应将人力资源规划纳入学校发展战略,通过完善教学管理制度和建立大数据共享平台优化基层教学管理,助力"双一流"建设。

地方高校教研室有效管理及其功能优化探讨下载：46 浏览：1326

李启朗《当代管理》 2025年2期

摘要:

本文首先回顾我国高校教研室发展历程以及功能变迁，并对高校教研室现状进行了分析，提出了针对高校进行有效管理评估机制及其功能优化策略。

潮州音乐文化在地方高校音乐教育的传承与创新下载：90 浏览：361

曹亮1 肖宏2 《当代音乐研究》 2019年11期

摘要:

高校音乐教育是音乐文化传承的重要纽带,直接关系到我国未来音乐发展的走向,但目前我国的高校音乐教育的纽带作用并未得到应有的发挥,在继承传统文化精髓上还不尽如人意,本文通过对潮州音乐文化在地方高校音乐教育中传承的困境的分析,探讨其传承的创新路径。

建构主义视域下地方高校文科硕士研究生的培养困境与破解路径——以济南大学为例下载：70 浏览：397

朱丽敏1 辛瑞萍1 郝伟2 《中国教育探索》 2020年11期

摘要:

基于建构主义理论视角,文科硕士研究生的培养困境在于:研究生的就业导向明显,需求多元化,学习的积极性和主动性不强;师资力量不足,教师教学情境创设困难;导师的"责任"落实不力,引领和督促作用有限;学校重管理、轻落实、弱服务,缺乏有效激励机制。其破解路径在于:一是加强学校软硬件环境建设,提升学校品牌认可度和竞争力;二是挖掘区域优势和学科特色,适时调整研究生专业及培养方向;三是优化课程体系,平衡学术研究训练与社会实践的关系;四是加强师资队伍建设,健全激励机制;五是提高对研究生的要求,完善奖助学金体系和学术交流办法。

地方高校教师教学发展中心建设的问题与对策——以云南省26所高校为例下载：46 浏览：377

周琬謦1 段利华2 罗雁龙3 陈蔚4 《中国教育探索》 2019年10期

摘要:

以云南省26所高校为例,采用自编问卷开展调查。调查结果显示,地方高校教师教学发展中心建设存在中心建制不完备、专兼职队伍力量薄弱、中心资源配备不足、工作内容因循守旧、项目与活动的覆盖面狭窄等问题。究其原因,主要是受教学文化影响、教育观念制约、学术能力不足、政策支持不力、互助合作低效等综合作用的结果。要以优化政策制度体系建设为保障,以完善中心组织机构建设为基础,以优化中心专业队伍建设为抓手,以夯实中心项目活动建设为载体,以加强中心互助合作交流促共赢,促进教师教学发展中心优化建设。

地方高校来华留学研究生培养问题及对策——以F校为例下载：84 浏览：484

庄晓媛《中国教育探索》 2020年2期

摘要:

在"双一流"建设背景下,列入一流学科建设的地方高校对来华留学研究生的吸引力逐渐增强,来华留学研究生的规模日趋壮大。以F校为例,当前地方高校来华留学研究生培养过程存在毕业率不高、专业基础薄弱、培养方案设置不合理、英文课程范围有待扩展、教学形式陈旧、配套机制不健全等问题。地方高校应采取多种举措争取优质生源,调整并完善培养方案,构建科学的来华留学研究生教育质量评价体系,建立适合来华留学研究生教育的激励机制,配备专职的来华留学研究生教务管理人员,切实提高来华留学研究生的培养质量。

我国地方高校省部共建：过程、动力、特征与实质下载：91 浏览：514

徐吉洪1 张乐天2 《教育研究与发展论坛》 2018年8期

摘要:

我国地方高校省部共建运行十多年来,受到社会的高度关注。从政策演进过程来看,省部共建经历了探索、突破与深化三个时期。从政策动力学来看,省部共建是国家重大战略协同驱动与我国教育政策内在缺陷双重作用的结果。从政策特征来看,省部共建具有过程的渐进性、参与者的多元性、方式的协同性和内容的全面性等特征。从政策实质来看,省部共建表现为中央与地方的共谋、地方政府间的竞争以及高校与政府间的博弈。

关于地方高校内涵式发展的对话下载：69 浏览：257

潘懋元1 贺祖斌2 《教育研究与发展论坛》 2019年4期

摘要:

党的十九大报告提出,要加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展。潘懋元认为,地方高校"双一流"建设应坚持统筹兼顾、多元发展;大学首要的任务应该是出人才,有了人才再出成果,为此必须加强本科教育;实现高等教育内涵式发展的本质是提高大学的办学质量;地方高校转型发展是经济社会转型发展的动力和保证;地方师范大学协调发展要保持师范本色;未来的高等教育既要培养自然人,也要培养"机器人"。

地方高校人事自主权亟待落到实处下载：86 浏览：524

周海涛1 刘永林2 《教育研究与发展论坛》 2018年2期

摘要:

当前,地方高校存在机构及岗位设置自主性缺乏,人员总量内进人用人管理模式固化,绩效薪酬分配体系不完善,教研人员外事审批严格套用公务员标准等人事自主权落实不到位问题。其主要原因在于各方共识不足,计划色彩浓厚,碎片化改革多,省级统筹乏力。破解束缚地方高校人才发展瓶颈的关键在于凝聚多方共识,形成整体合力;厘清两个区别,凸显教育特性;突出管办分离,优化管理方式;注重全程发力,把握重点环节。

地方高校推行教师学术休假制度的现实意义与实施策略下载：76 浏览：584

张向华《教师教育与创新》 2019年11期

摘要:

教师学术休假是促进教师专业发展的重要形式,是教师自我完善的需要,是提升教师理论水平、科研能力和教学技能的主要手段,是提高教学质量的有效途径。探讨地方高校推行学术休假制的必要性,提出地方高校推行学术休假的建议,对地方高校教师队伍建设具有重要的现实意义。在实施策略上,应注重4个方面:(1)明确参加学术休假的对象主要是教师和教学科研人员;(2)根据教师职业发展的阶段性确定学术休假的时间;(3)合理设置学术休假人员遴选条件,首先应考虑为工作满5年以上的青年教师提供学术休假,其次应考虑为高级职称教师提供学术休假;(4)明确学术休假期间的教师待遇,并加强对学术休假人员的管理。

论地方高校师范生教育的三对关系下载：68 浏览：398

戴红宇《教师教育与创新》 2020年8期

摘要:

地方高校具有师范教育的办学历史,是我国师范生培养体系的重要组成部分。随着国家对教师教育的重视,地方高校也开始重新发展师范类专业。地方高校办师范专业首先应明确"为何而教"的问题,才能保障师范教育的长期发展。地方高校应在深刻理解乡村与城市、师范类专业与学科建设、知识与能力之间关系的基础上,从师范生教育的培养导向、专业建构和课程组织3方面着手,确立以培养乡村教师为主的办学方向,加强师范专业的学科建设,完善教育理论与教育实践相融合的课程体系,提高师范生教育的有效性,从而更好地服务、支撑和引领地方基础教育的发展。

基于地方高校与中小学合作伙伴关系的基础教育师资培养模式——以绍兴文理学院教师教育“博雅型”实践教学体系为例下载：90 浏览：511

陈巍1 周建平1 蒋婷2 《教师教育与创新》 2018年6期

摘要:

受教师教育大学化和终身教育、教师专业化发展思想的影响,探索和研究我国大学与中小学合作伙伴关系的实践逐渐兴起。基于地方高校与中小学战略合作伙伴关系的建立,探索基础教育教师职前和在职一体化培养的新模式,首先要建立大学与中小学合作的宏观制度和提供组织保障;其次要构建职前培养和在职培训一体化的教育体系,包括设计一体化的培养目标与课程体系和实现教师教育过程的一体化;最后要完善教师教育的质量监控系统,包括建立教师教育的师资保障体系和教师教育的过程评估体系。

地方高校师范生教育转型的误区与方向下载：64 浏览：338

戴红宇《国际教育论坛》 2018年2期

摘要:

在从封闭式的师范教育到开放式的教师教育的教育发展过程中,地方高校面临着进退维谷的发展困境,师范生教育的办学效益和专属性下降。而在其转型过程中,又出现了师范教育消亡论和教师资格证书导向的两种误区。地方高校应当正视师范教育的发展困境和转型误区,紧扣开放化、专业化和精致化的转型方向:构建起开放的教师教育培养体系、根据师范生教育的特性采取有别于学科教育的培养模式、推动师范生教育的凝聚化发展。通过改进师范生培养模式、优化师范生培养过程,以学生教育教学能力的养成为成果导向,实现地方高校师范生教育的"供给侧改革",从而更好地契合地方高校的应用型转变、更好地提升服务地方社会的能力。

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