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面向中朝跨语言文本分类的双语主题词嵌入模型的研究 下载：36 浏览：385

王琪 田明杰 崔荣一 赵亚慧 《中文研究》 2020年9期

摘要:
针对日渐丰富的少数民族语言资源进行管理、研究和使用有着重要的应用价值。为了解决语言差异引起的语言鸿沟，针对中朝两种语言环境下的跨语言文本分类任务，提出了双语主题词嵌入模型。该文将词嵌入模型与主题模型扩展到双语环境，并将两种模型相结合，解决了歧义性对跨语言文本分类精度带来的影响。首先，在大规模单词级别对齐平行句对中训练中朝单词的词嵌入向量；其次，利用主题模型对中朝分类语料进行表示，并获得中朝单词的含有主题信息的词嵌入向量；最后，将中朝单词的主题词嵌入向量输入至文本分类器，进行模型的训练与分类预测。实验结果表明，中朝跨语言文本分类任务的准确率达到了91.76%，已达到实际应用的水平，同时该文提出的模型可以对一词多义单词的多个词义有很好的表示。

多原型词向量与文本主题联合学习模型 下载：30 浏览：298

曹中华1 夏家莉2 彭文忠1 张志斌1 《当代中文学刊》 2020年6期

摘要:
常见的词嵌入向量模型存在每个词只具有一个词向量的问题,词的主题值是重要的多义性条件,可以作为获得多原型词向量的附加信息。在skip-gram(cbow)模型和文本主题结构基础上,该文研究了两种改进的多原型词向量方法和基于词与主题的嵌入向量表示的文本生成结构。该模型通过联合训练,能同时获得文本主题、词和主题的嵌入向量,实现了使用词的主题信息获得多原型词向量,和使用词和主题的嵌入式向量学习文本主题。实验表明,该文提出的方法不仅能够获得具有上下文语义的多原型词向量,也可以获得关联性更强的文本主题。

多义熟词的核心意义与词汇习得 下载：85 浏览：481

王莘 《中国教育研究》 2020年1期

摘要:
在二语词汇习得过程中,多义词的理解和使用是非常重要的一环。文章通过对学生多义熟词的接受和产出实验,揭示词汇衍射意义理解的影响因素,并试图找出一些造成多义词误用的原因。

浅议结构主义建筑的空间特性——以凡·艾克的阿姆斯特丹孤儿院设计为例 下载：84 浏览：509

张扬1 徐聪2,3 《中国建筑》 2019年4期

摘要:
该文通过对二战以后结构主义建筑理论及其空间模式的研究,并对以荷兰建筑师凡艾克为代表的结构主义建筑作品阿姆斯特丹孤儿院建筑作品的分析,得出了结构主义建筑空间的三种空间特性:理性、诗意、多义性,并引发了对结构主义建筑理论及其设计方法在建筑创作中的思考。

话语分析下浅谈诗词意象的多义性 下载：83 浏览：848

杨全华 《当代中文学刊》 2024年8期

摘要:
诗词意象多义性的形成具有多种要素，主要是其自身物象的指向性，也就是其自身的具体所指，这是意象意义形成的基础；其次，是作者将自己的情感赋予在意象之中，让意象的意获得了更多的情感依托，让物象拥有了更多主观情感的色彩，更加容易引起读者的共鸣；最后，就是意象融入文学符号之后，其延宕性得到了强化，具有了一定时效的历史文化内涵，有助于意象含义的稳定性。
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