教师在小学数学教学中组织学生开展教具学具教学活动，可以促进学生对知识的理解与内化．教师利用教具学具进行教学，可以为学生营造直观形象的教学情境，符合小学生处于形象思维阶段的认知特点与规律．教师要充分认识教具学具制作与应用给数学课堂教学带来的教学效益，本着省时省力、适时适度、与多媒体整合以及创新的原则制作与使用教具学具．文章重点介绍通过教具学具教学法促进学生自主探究与学习，鼓励学生进行教具学具的制作与应用，在具体法中引导学生发现数学规律，培养学生创新能力。

小学是学生成长的关键时期，也是初步形成逻辑思维的关键阶段，良好的教学方式是促进小学生成长的保证。新课标明确指出，小学数学教学不仅要培养学生的理论知识，还要培养良好的数学应用能力和数学思维。因此，教师在进行课堂教学时要有意识地引导学生动手操作，利用学具操作满足小学生活泼爱玩的特点，推动小学数学教学的发展。