高中数学涉及很多晦涩难懂的抽象知识，不少学生理解起来存在较大困难；高中数学题难度大、计算量大，对思维能力、数学素养都有着极高要求。只有在大量的练习中，学生才能够强化综合素质，提升个人能力。课堂练习法是一种有效的教学手段，在讲解完不同章节的内容后，教师可适当为学生布置练习题，以巩固知识，加深学生对数学概念的理解和记忆。但就目前来看，很多教师在布置练习时没有从学生的实际情况出发，要么任务难度太大，超出了学生的能力范围，打击学生学习积极性；要么任务过于简单，没有挑战，无法发挥其应有的价值和作用。长此以往，学生甚至会对习题环节产生抵触心理，不愿意进行练习。针对上述问题，教师应积极响应新课改的相关要求，创新原有的教学理念和方法，营造良好的课堂氛围，让学生在解答习题、参与课堂练习的过程中，灵活运用所学，提升课堂教学质量。因此，对课堂练习在高中数学教学中的应用进行分析具有重要意义。