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全球视野下的乡村思想演进与日本的乡村规划建设——兼本期导读 下载：62 浏览：369

张立 《城镇建设与科学》 2018年11期

摘要:
本文主要从全球视角审视乡村思想的演进历程,提出乡村研究也要与时俱进,要为乡村振兴战略的实施提供支撑。相对欧美而言,我们对包括日本在内的其他东亚国家(地区)的经验更要加强研究和借鉴。本文首先以全球视野简述乡村思想的演进,然后从行政管理体系、财税制度、法律法规和规划编制四个方面概述日本的乡村规划建设特点,最后对本期刊发的若干日本乡村发展和规划文章做简要评述。

提升初中生数学阅读效果的教学实证研究 下载：70 浏览：421

陈秀春 《教育实践与创新》 2020年9期

摘要:
数学阅读是可持续学习数学的核心技能,是发展数学核心素养重要渠道。目前,国内外在数学阅读教学方面缺乏实证研究。数学导读法的"问题激发→品读转化——问题诱导→联想思考——问题激励→迁移表达"是切合教材和课堂实际的阅读教学模式,实验研究表明,若采用这三环节结构模式导读法设计教学,能有效改进学习方式和阅读习惯、发展可持续学习能力,促进数学阅读能力和学习成绩显著提高;对数学课堂教学研究有参考借鉴价值。

基于英语名作的整书导读实践——以《The Railway Children》的导读教学为例 下载：89 浏览：507

孙俊 《教育实践与创新》 2019年3期

摘要:
由于现行教材语篇的输入量不足,所以在培养学生英语阅读素养方面具有一定的局限性。只依据教材或做应试式的语篇训练很难培养学生良好的英语阅读习惯和英语阅读理解能力,而英语名作阅读活动是提升学生综合语言素养的极好途径。整书导读是英语名作阅读活动能否有效开展的关键。导读的目的是激趣,教师可以通过导读封面、目录、背景、章节或段落文字来指导阅读方法,激发学生后续阅读的兴趣。

读写共生 相得益彰——创设对话式课堂情境,引导读写互促 下载：92 浏览：490

​叶晨 《语文教学与创新研究》 2020年9期

摘要:
教师有意识地在课堂教学过程中创设对话式教学情境,可以激发学生的读写兴趣,引导学生进行读写训练,调动学生的文字运用能力,使学生增强文本阅读能力。

自读课文、名著导读、课外阅读有效组合教学探究——以《蝉》和《昆虫记》为例 下载：62 浏览：309

邹玉霞 《语文教学与创新研究》 2018年10期

摘要:
部编本的自读课文旨在提高学生的自主阅读能力和阅读兴趣,名著导读为课外阅读提供了抓手,课外阅读让语文阅读策略学以致用,有利于提升学生的文学素养。拟以《蝉》和《昆虫记》为例,探讨三者的有效组合教学,结合速读、精读,从文艺性说明文的知识性和文学性两大板块组织教学,切实践行"多读书,好读书,读好书,读整本书"的理念。

名著导读如何“导之有效”——以名著导读《西游记》为例 下载：86 浏览：501

​覃兵华 《语文教学与创新研究》 2020年2期

摘要:
统编教材把"名著导读"提到了相当重要的地位,并朝着"课程化"方向实施。"名著导读"课应以激发兴趣、传授方法为目的,力求做好"导之有效"。教师通过恰当的方法引导使学生产生阅读兴趣,掌握阅读方法,并使其真正走进名著,感受名著的魅力,达到提高学生语文核心素养的目的。

以“导”促“读” 授之以渔 ——以《伊索寓言》为例，探索整本书阅读的导读策略 下载：70 浏览：743

曾庆连 《中国水产学报》 2025年4期

摘要:
整本书阅读属于拓展型学习任务群，旨在引导学生在语文实践活动中根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制定阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书。

论中医院校国学经典导读课程教改中的诠释策略 下载：309 浏览：3118

​胡婷婷 吴海燕 《中医研究杂志》 2022年2期

摘要:
在中医院校的国学经典导读课程中，诠释策略是一种重要的教学方法，用于解读和理解经典文本的内涵和意义。通过运用不同的诠释策略，学生可以深入了解国学经典的思想体系，掌握中医药学的理论基础，并将其应用于实际实践中。然而，目前诠释策略在中医院校国学经典导读课程中的应用还存在一些问题和挑战。因此，本文将探讨如何提升诠释策略在中医院校国学经典导读课程中的应用效果，以期为中医教育的改革和发展提供参考和借鉴。

《红星照耀中国》名著导读探究 下载：261 浏览：3999

李国清 《中国教育研究》 2021年1期

摘要:
语文课程标准也在“实施建议”中明确指出“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。因此，引导学生读名著、读经典，把人类文化精华传承给学生，应该是整本书阅读的出发点。但是，受文本篇幅、时代背景、理解能力、阅读方法、赏析层次等方面的限制，学生要真正读懂、读通、读透一本书，委实不易。那么，如何打破整本书阅读的壁垒，构建名著阅读的同理心，使学生与作品进行无障碍对话，让学生和作者的视野融为一体呢？笔者以《红星照耀中国》为例，做了一些尝试。

导读法在当下语文阅读教学中的应用研究——以钱梦龙的课程实录为例 下载：355 浏览：2583

​郑茹 《课程教育研究》 2022年6期

摘要:
随着新课标在语文阅读教学方面提出需要不断增加学生的语文阅读量，扩大学生的阅读覆盖面等相关要求，表明阅读教学在语文教学中具有重要的地位。钱梦龙先生的“三主四式”导读法自提出至今在教育改革的浪潮中傲然屹立，并且与提高学生的语文核心素养的理念具有极大的关联性，由此可见导读法对研究阅读教学具有重要的意义，基于此来探究导读法在当下语文阅读教学中的应用，以便更好的提高学生的阅读能力。
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