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小学语文古诗词教学中传承传统文化策略研究下载：140 浏览：1415

田志群《当代中文学刊》 2023年4期

摘要:

《义务教育语文课程标准》要求教师在注重知识教学的同时深化文化育人，倡导各个学科教师在具体的教学中加强对本民族文化的宣扬。要想促进本民族优秀文化的传承，教师要充分发挥自身的引领作用，不仅要让学生掌握诗词知识，更要让学生领略传统诗词文化的内涵和特点，增强学生对诗词文化的认同感，逐步提升学生的文化素养。因此，教师必须重视渗透传统文化，充分挖掘古诗词中蕴含的文化教育元素，向学生展示我国优秀文化的魅力。

小学语文古诗词教学中传承传统文化的实践研究下载：142 浏览：579

程海霞《文学研究》 2025年4期

摘要:

中华民族拥有五千年的悠久历史，历经岁月的洗礼与文化的积淀，逐渐形成了独具特色的历史传统文化。在这丰富多彩的文化遗产中，古诗词占据了举足轻重的地位。对于小学语文学科而言，古诗词教学不仅承载着传授知识的任务，更肩负着培育学生文化素养的重要使命。通过古诗词的教学，可以引导小学生深入感受传统文化的韵味与内涵，提高他们的文化感悟力和欣赏能力。本文将针对小学语文古诗词教学中传承传统文化的实践进行分析和探究。

小学语文古诗词教学中传统文化的渗透与传承策略探究下载：123 浏览：1248

刘洁《当代中文学刊》 2023年2期

摘要:

2022年新课标中明确指出要学生了解中华传统文化。为此，小学语文教师应该结合古诗词教学适时地渗透传统文化，让学生在古诗词的学习中体会文学的艺术美、语言美及意境美，此基础上实现对相关传统文化的传承与发扬，提升民族文化自豪感，增进对传统文化的认同，从而最大限度地彰显古诗词教学的价值。基于此，本文将针对小学语文古诗词教学中传统文化的渗透与传承策略进行分析和探究。

浅析小学语文古诗词教学中融入中华优秀传统文化的策略下载：281 浏览：2429

徐慧艳《中文研究》 2021年12期

摘要:

新时代下素质教育成了教学的核心目标，教师不仅要在课内讲解基础知识，也要注重培养学生的综合素养，明确优秀传统文化对学生身心健康发展的促进作用，针对性地在课上渗透相关知识，保证学生在产生文化认同感的前提下实现综合能力的全面提升，充分发挥主观能动性，参与各项课堂实践活动，在探索中树立明确的三观，传承与发展传统文化。

刍议小学语文古诗词的高效教学下载：362 浏览：2682

迟兆礼《文学研究》 2022年5期

摘要:

泱泱华夏五千年，中国的每一寸山河故土造就了无数的文人墨客，与此同时，他们也留下了不计可数的诗作佳篇。无论是盛唐还是大宋，都是诗词繁荣的时代。在新时代快速发展的形势下，社会上的很多形态也发生了变革。其中，在教学领域方面显得尤为突出。随着新课程的不断改革，在思想新潮流的带动下，古诗词曲的教学变得尤为重要。教师通过加强朗读教学、实行比较教学等多元化的教学方式，让学生加深对古诗词的理解，体验古诗词的文学美、意境美，为中华传统文化的传承起到极大的促进作用。

小学语文古诗词教学中传统文化的渗透策略分析下载：281 浏览：2826

马晶晶《当代中文学刊》 2021年6期

摘要:

在我国5000年的漫漫历史长河当中，古诗词已经逐渐成为了传统文化不可缺少的文化精髓，也是我国传统文化的见证者之一。而在进行小学语文教学的时候，古诗词是极其重要的教学内容，展开古诗词类的教学，可以让学生对我国的传统文化有初步的了解。教师引导学生探索以及记忆古诗词，可以让学生的记忆力增加，同时也可以让学生拥有初级语言审美的能力，促使学生的综合素养获得提高。基于此，本文主要讨论了小学语文古诗词教学中如何传承传统文化。

小学语文教学中如何渗透古诗词传统文化下载：263 浏览：2648

于娜《当代中文学刊》 2021年5期

摘要:

古诗是优秀传统文化代表之一，在文化交流和碰撞日益激烈的今天，继承和弘扬优秀传统文化是每一个中华儿女的重任。随着素质教育的持续推广，小学语文也在不断改革和创新，语文教师将优秀传统文化积极渗透到小学古诗教学中，利用古诗的历史文化特性，可以让学生认识、了解并感悟历史文化，传承历史文明，有益于提升学生文化素养，树立正确的文化意识，促进学生综合素养提升。所以教师必然要重视古诗教学，重视传统文化的渗透。

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