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基于成果导向的高职应用型学习层次结构分析与探索——以美国DQP学历框架为例 下载：70 浏览：422

何静1 殷明1 刘丹青2 《中国职业教育》 2019年10期

摘要:
美国学历资格框架(DQP)是美国新兴发展的高等教育改革工具，其核心是围绕大学生在毕业取得某一层次学历时应具备的学业资格——应具备的知识、技能及其融合应用，与应用型人才培养要求具有较强的匹配性。本研究以学历资格框架中应用学习领域的要求为基础，结合其他学习领域的参照点要求，根据学生学习认知发展规律与应用能力培养过程，提出了应用型学习的层次结构模型，包括阐述知识、问题分析、问题解决、任务实践、构建问题与完成任务这六个层次，以此作为高等职业教育人才培养与课程设计的框架性参考。

从四个宏观数据的变化看新时代社区教育发展的路径 下载：66 浏览：486

陈光耀 《中国教育学报》 2020年5期

摘要:
以人均预期寿命、生育率、恩格尔系数以及基尼系数四个宏观数据的变化来探讨新时代社区教育发展的路径,有助于促进全民终身学习、推动学习型社会的形成。以时代性为着眼点,推进社区教育发展需要解决社区教育"三无"问题、农村社区教育问题、老年教育问题,以及促进社区教育与社区治理融合的问题。对此,可以基于本土性,从农村社区教育、老年教育以及基层教育资源整合等方面采取措施,促进社区教育发展。

高职院校艺术教育教学质量的提升及实现途径研究 下载：92 浏览：491

李艳艳 《课程教育研究》 2019年3期

摘要:
高职院校艺术教育教学的有效推进对于培养学生专业素养、美学鉴赏能力、创造性等综合能力,是顺应现代社会发展对于创新人才需求的重要体现。在本文中,笔者从课程体系、师资队伍建设、教学方法创新等多角度对有效推进艺术教育教学的开展,提升教学质量提出了参考建议,力求实现高职艺术教育教学新的突破。
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