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“双减”视域下小学语文作文教学提质增效的路径研究 下载：103 浏览：982

彭丽芳 《语文教学与创新研究》 2024年10期

摘要:
小学是学生成长与发展的关键时期，也是他们建构知识、提升能力的重要阶段。当学生接受了科学化、系统化的写作训练后，他们往往能够打下较好的写作基础，并在更高层次的写作活动中有所收获，反之则不然。“双减”政策旨在减轻义务教育阶段学生过重的学业负担及校外培训负担，对小学语文作文教学提出了新的要求。基于此，在小学语文作文课堂中应落实好“双减”政策，在减轻学生写作负担的同时，提高其写作水平，促使学生在有限时间内加强对作文知识要点的掌握，提高语文综合素养。
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