如今我国教育改革不断推进,教育教学理念和具体的教学方法也在不断地变化,同时新的教学大纲明确指出要让学生感受知识发现过程,培养学生解决问题的能力,激发学生的创造性。本研究分析了目前初中音乐教学中学生思维想象力培养评价机制的现状，并针对其中存在的问题提出了一系列改进策略。

音乐教育在我国课改中越来越体现出了它的重要性，它可以在潜移默化中培养学生的创新能力、审美能力并健全身心，让学生在轻松娱乐的过程中，不知不觉地将音乐中体会到的美的感觉净化自己的心灵。

音乐能够激发学生的审美能力与表达能力，能够增加学生的想象力和创造力。而音乐的学习是建立在音乐欣赏基础上的，在学生具备音乐欣赏的基础之后，就可以结合歌曲的特点进行循序渐进、有针对性的唱歌练习，从而有助于他们更好地理解和掌握歌曲。本文将提出结合当前小学音乐教学的现状，提出小学音乐欣赏教学中学生想象力的培养策略。

幼儿美术教学主要是对幼儿的美术学习与绘画兴趣进行培养,使幼儿可以掌握基础性的美术技巧与方法,并促进幼儿艺术想象力的提高。而培养幼儿儿的艺术想象力,有利于提高幼儿的创新与创造能力,也是幼儿综合素养培养的基础。因此,教师要重视美术教学,并在美术教学中重视培养幼儿的艺术想象力。本文分析当前幼儿美术教学存在的问题,探讨在美术教学中培养幼儿艺术想象力的必要性和策略。

高中语文中的古诗词学习理解不仅需要想象力，同时也是培养学生想象力的理想材料和锻炼机会。通过分析古诗词教学与想象力的关系，以及教师在其中的关键角色和方法，我们提出了实用的教育策略，旨在帮助学生更好地理解和运用古诗词中的想象力，提高文学鉴赏和创造能力。

古诗词对青少年的成长意义重大，在初中古诗词教学中我主要从三方面来做，激发学生的兴趣，培养学生的想象力，指导学生的朗读，从而引导学生在品味、欣赏古诗过程中，锻炼理解、思维能力，得到美的熏陶，自然就提高了农村初中古诗歌教学的质量。

技工院校的学生，学习劲头不足，尤其是程序设计专业的学生，初学编程课，对于枯燥抽象的抽象名词概念理解困难，若不及时启蒙，很可能出现基础课程学不懂，专业课程学不会的恶性循环。为避免出现上述情况，教学过程中需要教师不断激发学生的想象力和创造力,在课堂营造浓厚的学习氛围，培养学生的探求欲望，想方设法让他们对课程产生兴趣。本文作者总结了若干成功的教学经验，在安卓手机软件开发、云计算课程教学中，通过引导学生的好奇心、促进学生的求知欲，鼓励学生在学习中深度探索，从而强化了学习的效果。

机械制图是机械类专业必修的技术性基础课程。机械制图又称“机械语言”，是机械类公司生产过程中的纲领性文件。根据它的定义，我们可以明白制图的重要性。机械制图是一门课程，对学生的空间想象力有很高的要求，学生很难在短时间内养成这种空间想象力。