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如何帮助物理系学生迈过从高三到大一这个坎 下载：39 浏览：383

李学潜 《物理进展》 2019年2期

摘要:
众所周知,大学一年级绝不等于高中四年级。在中学时代,学生无时无刻不在老师和家长的监护之下,很少有真正的自我。而到了大学,学生有了独立的空间,被要求自己管理自己。有了很多自由支配的时间以及随之而来的挑战。很多学生自己迈不过这道坎,对学习和生活失去了自信,从而被大学淘汰,成为步入社会前的失败者。这也是我们教育的缺失。在这篇文章中,我们探讨了让学生在开始大学生活时感到迷茫的根源,以及如何帮助他们尽快适应大学的管理体制,全身心地投入到学习和社会实践中来的方法。我们的目标是将所有年轻人培养成对社会有益的人才,所以帮助他们迈过这道坎,开始生命的新篇章就是我们刻不容缓的任务。

在音乐课堂教学中加强合作互动的应用研究 下载：427 浏览：1446

姚佳 《当代音乐研究》 2022年2期

摘要:
在音乐课堂中，打破传统的传授式教育模式，转变教师角色，提倡师生共同感受音乐，体验音乐。作为一名一线的小学音乐老师，我们应该要做的是根据自己的教学经验，探究更多的方法和策略，促进课堂的趣味性，从而提高学生的审美情趣。引导学生主动参与，合作互动，突出学生的主体性，进而收获更高更有效的学习效果，促进教学相长。

学问并进 教学相长——初中历史课堂提问的技巧浅析 下载：155 浏览：1879

郑红丽 《历史教学研究》 2024年1期

摘要:
初中历史课程非常重要，包含了丰富的人文社会和历史事件，教师在讲解中一定不要单纯局限于历史知识，还需要激发学生的历史思维。教师要将学生的历史理解加深，摆脱传统模式桎梏，可以采用有效提问方式教学，这样教学质量才能得到提高，学生的理解力才能加深，才能做到学问并进，教学相长。
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