“双高”建设背景下中职新媒体电商“双元”新形态教材的开发路径来展开，立足于行业标准和市场对直播电商的人才标准，研究积极响应教育部印发的《职业院校教材管理办法》的要求，大力推动新形态教材在中职学校的应用，重点研究新形态教材与专业课程的高效结合，坚持以学生为中心，提高教材的针对性和适用性。积极探索校企双元教材的开发路径，通过教材内容企业化、编写团队多元化、学生角色岗位化，使得教材案例来源于企业和岗位，真正做到深度产教融合。

随着信息技术的飞速发展，网络广播受到了广泛关注，新媒体电子商务近年来得到了快速发展。受新冠病毒疾病的影响，许多农副产品面临销售滞销问题，影响农村经济的发展，不利于社会秩序的恢复。从2020年开始，人民日报、中央电视台等中央媒体对新媒体公益电商进行了测试，为滞销农产品打开了市场，找到了市场。此后，各媒体相继策划和开展了以短视频为载体帮助农民的公益活动，开设了当地专业直播账户，与优秀扶贫秘书开展公益性新媒体电商，促进了农业经济的可持续发展。

电商，是一种新型的商业模式，而近年来兴起的新媒体电商更是在传统电商向新零售电商转型中应运而生的产物，它的快速崛起正是适应了时代的需求，在法律上它属于商业广告活动，它的快速崛起使得电子商务行业产生了一条完整的以主播为中心、以销售产品为目标的产业链，在这条产业链中需要的从业人员是非常庞大的。针对传统教学中存在的与企业实际需求脱节的教学内容，重技能证书获得、轻实际能力的教学策略，学生学习兴趣不高、主动性不足、积极性不够的教学方法等问题，以中山某职业学校电商专业为研究对象，提出了基于“四跟四在”理念下的闯关式工作室育人模式，通过调整新媒体电商的育人模式来适应时代的发展，培养适用型新电商人才。

随着21世纪的快速发展，我国社会经济水平快速提高，信息科技水平快速提高，新媒体助农新模式是乡村振兴在农村电商模式上的全新探索，随着近年电商直播突飞猛进，推动了以直播电商为代表的新业态，农村电商直播快速跟进。“十四五”时期，电子商务将充分联通线上线下、生产消费、城市乡村，全面践行新发展理念，以新动能推动新发展。基于此，分析了直播电商助力乡村振兴的优势，探讨了新媒体电商助力特色农产品和乡村旅游的主要途径，提出了实行“一村一点”、培育品牌、拓展县乡村三级物流、落实直播平台主体责任和加强平台监管等具体对策，以拓宽农产品销售渠道，助力乡村振兴。