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基于Hands On教育理念下机器人课程研究 下载：463 浏览：3545

​袁鹏 陈简哲 苏淑云 林川 廖伟国华 《课程教育研究》 2021年6期

摘要:
随着科学技术的飞速发展，机器人编程教育是当代青少年必须要掌握的技能之一。本文将结合瑞士儿童心理学皮亚杰的认知发展理论，对Hands On教育理念下机器人课程展开研究。课程将会划分为初、中、高三个层级进行教学，在教学中，以Hands On教育理念为指导，融入像慕课、创客等这样的较为新颖的教学模式。且以线上线下两种教学形式，做到理论与实践并行出发。希望能够有益于我国青少年的科学教育事业进一步发展。

人工智能背景下青少年科技创新能力培养研究与实践 下载：246 浏览：3434

王奥 《人工智能研究》 2021年9期

摘要:
该文是面向青年少年科技创新能力培养，针对目前中小学机器人教育所存在的问题，提出相应对策，包括：制定中小学机器人培养教学标准、开发项目式机器人教学案例、构建机器人科技资源共享平台、实现机器人教育的均衡化发展，以期对中小学机器人教育起借鉴作用，同时支撑该院机器人青少年科技教育基地建设。

打造机器人教育创新实验室，全面赋能公立学校 下载：240 浏览：1258

邱志明 《中国教育学报》 2023年6期

摘要:
从多个角度来看，创客与 STEAM的教学有很多共同点，可以互补。创客教育是实现 STEAM教学的一种行之有效的方法，而 STEAM作为创客教育的一种重要的辅助，两者的融合将会对人才的发展起到很大的促进作用。创客与 STEAM的整合战略主要有：提供标准入门课程，学习以「创客三件套」为中心的系列课程，并能成功地进行大规模的现场教学。创客与 STEAM的结合，以跨学科的创新理念为指导，必然会对当今的教育和教学进行有益的探索。
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