近两三年来，全镇响应政府号召，所有工厂陆续搬迁。随着工厂的搬迁，进城务工人数增多，父母离乡进城打工而子女留守在农村的比例也增大到原有的四五倍，“留守儿童”的问题变得更为突兀。隔代监护、单亲监护、亲戚代监护、长姐监护、甚至有自己“监护”自己的……让这群学生的教育问题变成一个老大难的问题。笔者所任教的班级，“留守儿童、单亲家庭”已经成为班级学生的主体。这些学生都缺失父母的庇护，身心、学习、成长、情感、心理都面临着失管、失教，并由此引发了诸多问题。本文谈谈笔者对这类学生的认识及平时的教育教学管理。