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学习是怎样发生的——以清澜山学校研学课程为案例的思考下载：65 浏览：462

辛颖《物理进展》 2019年4期

摘要:

研学课程作为中西教育理念融合、人才培养模式的创新举措,已经成为基础教育实践的重要组成部分。近年来对研学课程的思考逐步深入,本文以实施国际化教育的清澜山学校体系化的研学课程为研究案例,以研学实施中学生"学习"本身的发生为研究契入点,从多个层面探讨了"学习"过程的本质与研学类形态课程的内在关系,发现研学类课程因为其真实性、综合性、体验性,对学习过程的展开、学生综合素质的提高、学校教育社会化的扩展等都有着重要的推动作用。

“免疫和计划免疫”一节教学设计下载：76 浏览：473

隋璐《生物学报》 2020年10期

摘要:

基于2017年普通高中生物学课程标准教学理念,以初中生物学教学中较抽象的免疫内容为例,阐述如何通过探究活动提升学生的课堂参与和实践,从而落实生物学科核心素养。

基于学科核心素养导向的“人的性别遗传”教学研讨下载：84 浏览：478

隋璐《生物学报》 2018年5期

摘要:

以人教版8年级下"人的性别遗传"一节教学为例,从教学设计理念、教学资源、教学实施过程等3个方面,探讨如何在课堂教学中落实学生理性思维、科学探究等学科核心素养。

观察河蚌排泄系统实验的改进下载：97 浏览：501

张芮初胡雷《生物学报》 2018年1期

摘要:

对观察河蚌排泄系统的实验进行了改进。用亚甲蓝做示踪剂,注射进入河蚌的围心腔中,观察液体从肾口经过肾体和膀胱由肾孔排出的过程,使实验者更好地观察河蚌排泄系统的结构和功能,认识围心腔在排泄中的作用,并加深对河蚌心-肾复合体的理解。

指向思维能力发展的高中英语阅读对比教学探究下载：73 浏览：385

陈彦竹《英语教学》 2020年7期

摘要:

《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出思维品质的培养是发展英语学科核心素养不可或缺的重要部分。本文基于高中英语阅读教学实践,从与文本互动、与学生互动、与现实互动三个方面具体阐述如何有效展开对比教学,提升学生思维能力。

浅谈如何组织有效的初中英语听说课下载：60 浏览：466

孙晓芳《教育实践与创新》 2019年7期

摘要:

英语作为一门语言,其最重要的用途即是沟通与表达。英语听说功能更是占了半壁江山,听说教学是英语学习的先决条件,听说水平的高低在一定程度上反映了一个学生的英语整体水平。听说课更是初中英语教学中一种常见课型,旨在提高学生的听力、理解能力和口语交际水平,力求促进学生英语素质的全面发展,所以探讨一套适合中学生学习特点和扎实有效的听说课模式对提高学生的英语交际能力有重要意义。

基于创新人才培养的初中化学高效课堂构建下载：52 浏览：576

王璐《化学研究前沿》 2025年4期

摘要:

随着新时代对人才培养的要求不断提高，教育领域亟需探索创新型人才的培养路径。在初中阶段，化学作为一门重要的自然科学，不仅能够培养学生的科学素养和思维能力，还能激发他们的创新意识和实践能力。因此，构建高效的初中化学课堂，成为教育工作者面临的重要任务。在这一背景下，探索基于创新人才培养的初中化学高效课堂的构建，既是对教育理念的实践，也是对学生未来发展的积极响应。本文将探讨在初中化学教学中如何实现创新人才的培养，以期为教师提供有益的参考与借鉴。

改变教育观念培养创新人才——谈初中化学教学中创新能力的培养下载：52 浏览：533

王璐《化学研究前沿》 2025年4期

摘要:

在当代教育的大环境下，如何提高学生的创新能力，已经是所有学科都必须要重视的教学目标。在初中教育教学中，教师培养学生的科学素养和创新能力具有十分重要的意义。化学是一门探究物质变化规律的学科，它既可以激起学生的求知欲，又可以给学生提供大量的动手实践经验和创新思维的培养环境。本文将探讨在化学教学中实施创新能力培养的有效策略，以期为教师提供切实可行的教学建议，帮助学生在化学学习中不仅增长知识，更发展出独立思考与创造性解决问题的能力，促进其全面成长。

小学道德与法治课程的有效教学方法研究下载：161 浏览：887

李莹《课程教育研究》 2024年2期

摘要:

本研究旨在探讨小学道德与法治课程的有效教学方法。通过文献综述和实证研究，本文提出了三种有效的教学方法：课堂导入、课堂模式和开放式教学。这些方法均有助于提高小学生的学习效果和兴趣，培养其道德观念和法治意识。本研究对于推进小学道德与法治教学的改革具有一定的参考价值。

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