文章-世纪中文出版社

UbD导向的初中物理教学模式旨在让学生能够真正理解所学习的内容，并应用于解决真实问题。UbD理念“以终为始”，即第一步确定预期目标，第二步确定合适的评估证据，最后设计学习活动和体验，是课堂中落实物理学科核心素养的可操作途径。本文首先对UbD理念进行了整体概述，并以沪科版八年级第八章“压强”为例，旨在为初中物理课程如何基于UbD理论进行单元设计提供参考和借鉴。

基于高中物理学科核心素养的教学研究下载：180 浏览：1920

刘柳《现代物理学报》 2023年4期

摘要:

在目前教育教学体制改革与优化的大环境下，高中物理课堂教学工作既有重要的机遇，也有巨大的挑战。在课堂教学活动中，教师既要将基础知识传授给学生，又要通过科学有效的手段，对学生的核心素养能力进行重点培养，夯实学生的综合素养水平。要想更好地达到这一教学要求，教师应该不断更新教学观念，优化课堂教学手段，把对学生核心素养的培养作为教育教学的重要内容并融入到日常的教育教学过程中，切实提高教学效率，促进学生全面发展，推动课堂教学工作高效开展。

立足生活化课堂提升初中物理学科核心素养的路径分析下载：114 浏览：1177

张选章《物理进展》 2024年8期

摘要:

针对立足生活化课堂提升初中物理学科核心素养的路径。本文阐述了初中物理生活化教学的必要性，然后从四个方面分析了提升学科核心素养的具体路径：树立生活化教学观念并制定教学目标、优化物理教材以落实生活化教学理念、选取生活化的物品进行实验以提升学生科学探究能力，以及通过解决生活中的实际问题来培养学生的科学态度与责任。旨在提高学生的学习兴趣、实践能力和科学素养，从而全面提升初中物理学科的核心素养。

高中物理学科核心素养培养教学策略探究下载：205 浏览：2255

吴锋《现代物理学报》 2022年4期

摘要:

物理学科相关知识在高中生的校园学习中占据着较大的学习比重，与此同时，高中物理的知识面广、理论性强、学习难度大，给学生的学习带来了一定的负担，限制学生综合能力的提升。因此，在实际开展教学的过程中，教师应该强化对培养核心素养的重视，并根据实际情况制定针对性教学方案，帮助学生养成正确学习高中物理知识的方法，提升学生学习物理知识的积极性。

基于高中物理学科核心素养的教学策略探究下载：149 浏览：1556

沈志强《物理进展》 2023年2期

摘要:

近年来，基于核心素养背景的高中物理课堂教学方法创新对高中物理教学提出了新要求，有效促进了学生的全面发展、为学生学科核心素养及能力提升提供了良好的保障。为此，教师在高中物理教学课堂上，一定要提高对于核心素养的重视程度。在课程实践期间基于核心素养创新与优化高中物理课堂教学方法，以全新的教学方式提高学生学科核心素养。从而有效培养符合社会诉求的合格学生，只有这样才能真正提升高中物理课堂教学的有效性。

浅谈如何培养物理学科核心素养的科学态度与责任下载：219 浏览：2279

弥利彬《物理进展》 2021年6期

摘要:

从一般意义上来说，素养是指一个人的素质及其内在修养。而物理科学素养就是指学生在-段时间的物理学科学习之后所拥有的较为稳定的心理素养,通过所学到的物理学科知识以及相关物理观点来总结出自己的一套解题思路和解题方法,并运用这些物理内容解决实际生活中的问题,从而进一步加强自己的物理科学素养。本文立足于初中物理教学角度，分析了培养物理学科核心素养的科学态度与责任的策略，希望具有一定参考价值。

让物理学科核心素养在课堂教学中开花下载：947 浏览：2455

谢雪平《现代物理学报》 2021年2期

摘要:

本文以一节完整的实验课堂教学为例阐述了如何落实物理学科核心素养。内容较充实，以事实为依据，是本人在课堂教学实践中的提炼。教师在平时的教学中要转变观念，持之以恒，在课堂教学中努力贯彻物理核心素养，“使学生在接受物理教育过程中逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”，学会探索和创新。

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