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生态系统理论视域下我国特殊儿童融合教育发展路径探析 下载：39 浏览：452

杨银 赵斌 《中国教育研究》 2019年9期

摘要:
融合教育旨在建立平等、参与的融合社会,是特殊儿童社会融入的重要途径,其顺利进行和有效实现必然依赖于融合生态环境的建构。基于生态系统理论,文章在反思我国融合教育不同层面发展现状的基础上,研究融合教育生态系统下特殊儿童、家庭、学校及社会的主体诉求,以责任为导向,立足为特殊儿童成长发展服务的理念,从构建融合共生的文化环境、完善法制保障、搭建育人平台、加强资源支持等层面创设良好的融合教育生态系统。

生态系统理论为框架的团体游戏辅导式护理对白血病患儿的影响研究 下载：185 浏览：1906

李文超1 徐丹1 张平1 冯婉蓉1 钟涛2(通讯作者) 《中国儿科杂志》 2024年9期

摘要:
探析研究生态系统理论为框架的团体游戏辅导式护理对白血病患儿的影响。方法：选取我院2019年1月至2022年1月期间接收的白血病患儿200例，随机分组为对照组（100例，使用常规护理）和观察组（100例，使用以生态系统为框架的团体游戏辅导式护理），观察分析两组患儿的心理情况、治疗依从性、睡眠质量及不良反应发生情况。结果：两组护理均有效，观察组心理情况明显优于对照组，观察组患儿在治疗依从方面比对照组显著更高，观察组患儿睡眠质量显著优于对照组，且不良反应明显较对照组更少。结论：应用以生态系统理论为框架的团体游戏辅导式护理应用于白血病患儿中具有积极影响，能够改善患儿的负面心理，使患儿依从性更高，促进患儿增进睡眠质量，减少不良反应发生。

生态系统理论视角下青少年手游成瘾问题的社会工作介入 下载：162 浏览：1467

杜倩 《社会科学研究进展》 2023年9期

摘要:
手游成瘾会使得青少年耽误学习，不利于三观的养成。本文从生态系统理论视角来分析青少年手游成瘾问题，并且为其制定社会工作介入策略。

整合视角下社会工作理论传统及思考——基于实证传统（生态系统理论）与社会建构传统（优势视角）的整合分析 下载：208 浏览：2085

李平 《社会科学研究进展》 2022年12期

摘要:
社会工作实证传统为社会工作专业化发展做出了极大的贡献，然而只注重“证据”往往会忽视了服务对象个人经验、意义价值，社会建构传统正是对这一忽视的有益补充。社会工作实证传统与社会建构传统是对立统一的，具有整合的可能性，而理论传统的整合又为专业理论的整合提供了可能性。生态系统理论与优势视角的整合体现为两者之间的相容相生，具体体现于知识结构层面上概念的对应性以及实践结构层面上实务的契合性两个方面。
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