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沟通生活,唤醒回忆——对初中数学生活化情境创设的思考 下载：54 浏览：484

王刚 《数学教学与研究》 2018年10期

摘要:
初中数学知识体系非常庞大,如果教师只是照本宣科,学生的学习效率很可能会因为知识的抽象与烦琐而降低,为此本文提出数学教学要注重沟通学生的生活,并以此来唤醒学生的回忆,让学生结合自己的生活经验来建构认识、发展能力.

基于生活化情境视域下的高中地理教学研究 下载：197 浏览：1283

李梅 《地理研究进展》 2023年11期

摘要:
高中地理教育教学活动有着自身的发展规律，要以素质教育的具体要求为依据，开展教学活动，调整教学思路，把握教学重点，创新教学理念，从整体上对课堂教学内容进行优化，不断地创新与完善，要有生活化情境教学的意识，引入更多的生活化教学策略，从而构建出一个更加完整的课堂教学体系。本文将探讨生活教学在高中地理课堂中的应用，并提出具体的教学策略。

生活化情境在初中化学教学中的应用研究 下载：83 浏览：907

杨美媛 《化学研究前沿》 2024年10期

摘要:
生活化情境在初中化学教学中的应用研究

小学数学教学中学生应用能力的培养策略探析 下载：320 浏览：2383

李玉祥 《数学应用》 2022年8期

摘要:
小学数学教学改革的深入发展，对学生数学应用能力的培养越来越重视，应用能力主要是指学生灵活应用数学知识解决数学问题的能力，简单来讲就是强调学生的学以致用，对提升学生的数学成绩以及促进学生的全面发展都具有重要的作用，小学数学教师应结合学生核心素养发展需求，在教学中加大对学生应用能力培养的重视，优化与创新教学方法。基于此，文章针对小学数学教学中培养学生应用能力的意义以及现实培养中存在的问题进行了分析，进而具体探讨了培养学生应用能力的实践策略。
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