在新课标背景下，要实现高中生物教学的创新并提升教学质量，需着眼于学生的学科核心素养培育。新时期下的生物教师要为学生的未来发展指明清晰道路，遵循新课程标准的要求，培育学生的社会责任意识和使命感，督促学生更全面的发展和健康成长。高中生即将离开高中阶段进入大学，不久的将来也会面临着承担建设和发展社会的重要责任，因此必须要提高个人修养，浸润家国情怀，培养优良品格。本文特围绕高中生物教学、社会责任素养来研究，有重要现实意义。

社会责任是高中生物核心素养的四大要素之一。在高中生物教材中，培养学生社会责任素养的落脚点极多。本文主要对在高中生物教学中有效培养学生社会责任素养的具体做法展开探究， 以为高中生物教学实践提供参考和建议。

在高中生物教学中，新高考更偏向于学科研究、生命科学的观点及学生的思维能力。对此，在新高考的背景下，高中生物核心素养已经成为教育领域中的热点词汇。如何培养核心素养是教师们值得深入探讨的话题，高中生物核心素养就是在实际教学中使学生养成对社会发展、个人未来发展具有积极影响的关键能力、必备品格，使学生能够终身受益。这里面包含科学研究、生命理念以及社会责任等内容。在生物教学中，生物核心素养的培养是评价生物课程开展好坏的重要指标，因此教师应重点关注。而在生物学科核心素养的四个维度中，社会责任是其中很重要的一部分，它对于学生的成长有着至关重要的作用。对此，教师应该在教学中，高度重视和突出这一部分，增强学生的社会责任感和使命感。

在新时代，我国教育体系也在不断进行改革和完善，课程改革的核心是落实立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。社会责任素养是时代赋予每一个人的基本素养，在当前社会背景下，在高中生物学教学中提升学生的社会责任素养具有重要意义。因此，本文基于信息技术条件下高中生物学课堂中提升学生社会责任素养的策略进行研究，希望可以为相关教育工作者提供参考意见。

现阶段，素质教育的开展使高中教育教学目标发生了改变，单纯注重成绩的时代已然过去，发展学生核心素养成为高中生物教学目标必不可少的部分。社会责任素养是学生核心素养之一，是高中生物课程德育体现，为了使学生在未来成为具有强烈社会责任感的栋梁之材，教师应注重培养学生社会责任素养。在高中生物教学中，不能将教育仅仅停留在知识传授与技能训练上，而是应该通过有效措施增强学生社会责任素养的培养。