目的:探讨应用“共享参与”对产妇和新生儿所在病房护理的影响。方法:选择2020年5月至2021年10月住院的剖宫产患者500例，并按其意愿将患者分成两组进行比较，对照组240名，观察组260名，对照组采取常规护理，观察组采取共同参与式护理。本研究使用问卷调查法，对两组孕妇进行了母亲角色适应性评分、新生儿护理能力评分和产妇护理满意度测评。结果:观察组患者的母亲角色适应性显著好于对照组，资料比较有显著性，P<0.05。观察组患者的护理满意度为96.9%，显著好于对照组的83.8%，与对照组相比，有显著的差别， P<0.05。另外，观察组的产妇护理新生儿能力评分为（85.3±5.3）分，与对照组相比，有显著的差别，P<0.05。结论:因此采用共同参与式护理模式，可使产妇尽快进入母亲角色，还可以增强对新生儿的护理，促进家庭关系和谐，是非常值得借鉴的方法。

探讨高质量护理对新生儿的影响。方法：选择我院产科住院分娩的82名新生儿，将其分为两组，对照组给予常规护理，研究组给予高质量的护理，对结果进行比较。结果：研究组新生婴儿亲属基础护理满意度评价里的优质护理工作态度、优质护理专业技能评分明显高于对照组。结论：对新生儿进行高质量的护理管理，能有效地降低新生儿不良反应，增强患儿的满意度，是一项有意义的工作。

随着社会的快速发展，高中美术教育在培养学生综合素质方面的作用日益凸显。学生面临复杂多变的社会环境，缺乏足够的社会认知与责任感成为一大挑战。本文旨在探讨高中美术教育在培养学生社会认知与责任感中的独特功能。通过分析美术教育如何促进学生理解社会现象、关注社会问题，以及如何通过艺术创作培养学生的责任感和人文关怀，本文揭示了美术教育在塑造学生全面素质方面的重要作用。