小学学生数学水平差异的主要原因并非在于缺乏相应的知识储备，而是缺乏解决问题的思想和技巧，没有找到解决问题的突破口，也不知道方法并加以解决。人民教育版教材对问题解决提出了鲜明而动态的教学模式。把重点放在教学生解决问题的策略上，提高学生解决问题的能力，这是当今课程改革的一个重要概念。数学老师需要仔细考虑，从现实情况和发展趋势出发，引导学生在小学数学课堂中学习数学问题解决策略，具有广泛的实践意义和社会意义。

科学技术的飞速发展为现代教育带来了活力，推动了课堂教学模式的多元化，也让信息化教学成为教育事业改革发展的必然趋势。信息技术和小学高年级数学教学的结合，能够带来更多优质的学习资源，为学生创造良好的数学学习环境，降低学生数学素养和思维能力培养的难度。小学数学教师要切实提高高年级数学教学质量，要打造高水平数学课堂，就需要在信息技术的运用方面加大研究以及实践力度，在实际工作当中积累经验和方法，根据学生的实际需求安排教学活动，推动数学教育的现代化发展。