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新时期幼儿园幼小衔接教育的实践策略研究 下载：120 浏览：1014

澈甘 《中国教育研究》 2024年10期

摘要:
幼儿园属于学前教育范畴，小学则属于义务教育范围。幼儿在跨入小学时，所面临的不仅仅是学习场所的改变，随之而来的还有学习环境、学习模式、学习内容的改变。在这种情况下，常常导致幼儿出现无法适应等现象，甚至造成不可估量的后果。针对这一现状，可通过必要的幼小衔接教育，引领幼儿逐渐完成蜕变，最终促使其顺利进入小学学习。对此，在《幼儿园入学准备教育指导要点》中也做出了明确的规定：做好身心全面准备工作。在这一要求中，不仅明确了幼小衔接的重要性，也明确了幼小衔接教育的方向——身心、生活、社会和学习。为了促进幼儿身心健康成长，使其顺利进入小学学习，幼儿园不仅仅要从思想观念上重视幼小衔接教育，还应明确应该“衔什么”“如何衔”。

道德与法治学科初升高衔接教育的教学策略 下载：100 浏览：1040

佟艳 《中国法学研究》 2024年10期

摘要:
本文旨在探讨道德与法治学科初升高衔接教育的有效教学策略。针对初中与高中道德与法治课程内容的差异与学生认知能力的变化，提出通过强化基础知识巩固、激发学习兴趣、实施分层次教学及注重实践应用等策略，帮助学生顺利过渡并适应高中学习要求。本文旨在通过系统分析与实证研究，为初升高道德与法治教学的有效衔接提供理论支持与实践指导。

幼儿园开展幼小衔接教育的实践探索 下载：65 浏览：680

韩海欣 《中国教育探索》 2024年7期

摘要:
幼儿园与小学的平稳过渡对儿童的终身学习与发展至关重要。幼儿步入小学，常遭遇多重适应挑战。因此科学实施幼儿的社会适应教育显得尤为迫切。这不仅有助于增强他们的任务认知与责任感，还能深化规则意识，提升与同伴的交往合作能力，以及培养强烈的集体归属感。通过这些针对性的教育策略，我们能够有效促进幼儿在社会性方面的全面发展，进而保障其学习旅程的连贯性与积极性。

幼儿园幼小衔接教育的实施策略探析 下载：73 浏览：751

赵福英 《中国教育探索》 2024年1期

摘要:
幼小衔接问题是学前教育领域较为重视的问题之一,如何使幼儿顺利步入小学，实现身心的全面发展，受到家长、学校、教育工作者的广泛重视，如何寻找合理有效的衔接策略显得尤为重要。基于此，教师要根据幼儿的身心发展特征，制定科学、有效的教学手段，创造有利的学习和活动环境，使幼儿得到全面、协调的发展，帮助幼儿顺利完成过渡，更容易地融入到新的环境中。

浅析幼小衔接教育活动实施策略 下载：208 浏览：2043

和江萍 《现代教育教学研究》 2021年3期

摘要:
幼小衔接是幼儿园与小学教育的衔接，也是幼儿人生中的一个重大转折期。如果处理不好，就会对幼儿日后的发展带来不利的影响。为了实现幼小衔接，教师要细心、耐心地教导幼儿，培养幼儿的思维能力、语言表达能力、交际能力等，提升幼儿的综合素质。因本文章主要探讨了幼小衔接有效的教学策略。
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