传统筝曲在发展过程中受到不同区域文化和风土人情的影响，尤其是左手做韵的表演特征，值得我们深入研究与探索。筝曲《寒鸦戏水》是潮州流派《重六调）的代表曲目。本文以潮州音乐《寒鸦戏水》为例，通过乐曲调式和板式的特征,对乐曲《寒鸦戏水》左手做韵的手法进行了详细刨析，简要阐述了乐曲的音乐风格，为广大筝童学习传统筝曲提供参考与帮助，也加深了专业演奏者对传统筝乐内涵的理解和研究。

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上明确指出，必须继续推进马克思主义中国化，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。马克思从现实的人出发，提出人的本质是一切社会关系的总和，本文主要从大学生与国家、社会、家庭三大关系出发，探讨新时代大学生三大关系面临的挑战，围绕“两个结合”浅析新时代大学生三大关系的应对策略，从“国家认同”、“五常”“孝文化”着手来提高新时代大学生处理社会关系的能力。

在信息技术迅速发展的新时代背景下，数字社会对全民数字素养的提升提出了新要求。提升全民数字素养与技能是建设网络强国、数字中国的一项基础性、战略性、先导性工作。在数字社会发展中提升全民数字素养就要丰富优质资源供给，提高全民高品质的数字化水平，同时必须强化数字社会法治道德规范，并且对全民的数字安全保护能力要更加重视，做到数字化社会的发展和全民数字素养的提升相辅相成，共同发展。

在小学音乐课堂上，经常会因为学生缺乏较高的主动性而未取得理想的教学效果。因此，在教学过程中，教师应以培养学生兴趣为目标，制定一系列高效有用的教学策略，从而帮助学生更好的理解教学内容，积极参与学习。对此，本文简要论述了培养小学音乐学习兴趣的意义，并就具体的培养策略展开了深入探究，以供参考。

乔建中先生撰写的《土地与歌》，这本书研究的内容是传统音乐文化及其历史背景研究，本篇论文主要浅述传统音乐文化研究与钢琴作品《茉莉花幻想曲》。《茉莉花幻想曲》是储望华的最为骄傲的作品, 是一首优质的改编版的民歌钢琴独奏曲，非常适用于钢琴弹奏。储望华是中国顶尖的钢琴音乐作曲家。跟储望华在前几十年改编的一些作品相比较, 这首作品被投入了更多的精力和意义, 有更多的亮点和特色,在整个篇章结构中有更多的扩展, 整首乐曲中的和声编排、组织手段有更多的层次、更为丰富，钢琴的和声和质感都有了更大的进步。

本文借助艺术美学的视角，梳理敦煌莫高窟北朝装饰图案的具体案例。以形式美的艺术本体论对其进行归纳和原理性分析。敦煌莫高窟的装饰图案，体现了三方面形式美学的特点，其蕴含了“对称”与“均衡”中的神圣意味，“统一”与“变化”的中道之美，“条理”与“反复”的秩序之美。其形式美的装饰图案的整体功用，为表现宗教美学中的本体之美创造了可能。

近几年来我国的经济和就业状况受到很大的冲击，这使高校毕业生面临着严峻而又复杂的就业形势。面对如此严峻的就业形势，通过分析马克思所写的《青年在选择职业时的考虑》中阐述的有关青年在职业选择时应该考虑的条件和因素等问题，引导高校毕业生选择合适的工作。深入学习《青年在选择职业时的考虑》的基本内容，对我们高校毕业生正确做出职业选择，形成世界观、人生观、价值观有非常重要的时代意义。

周人代殷之后，为解释政治正当性，以周公为代表的周人开始了周代伦理政治政治秩序的建构，赋予“天”以新的涵义，使得天命、君德、民意在这一构造中，形成了周人双向性的政治伦理观念。开启了中国人道精神和道德主义政治传统。

电影被称之为是“第七艺术”，其所追求的真实是艺术真实。艺术真实与生活真实不同，它是一种审美化的真实，它源自于客观的生活真实，却又高于生活真实，有一定的主观创造性。电影《霸王别姬》作为陈凯歌导演20世纪九十年代的经典代表作之一，该影片主要以戏曲、爱情和历史为框架，很好地体现了电影的艺术真实。

明初受重农抑商思想影响，商人备受歧视。统治者对其服饰穿着从款式、材质、尺寸及颜色等方面进行了严苛规定。明初商人们严格按照规制穿戴服饰。到明中后期，随着经济的发展和社会风气的转变，士商融合使得阶层界限逐渐模糊，商人的社会地位开始提高，他们的服饰也变得精美奢华，异彩纷呈。

马克思主义大众化，从马克思主义理论创造之初，马克思主义经典作家就在朝着理论大众化的方向不断努力，是马克思主义理论由少数知识分子、精英阶层所掌握到普通民众也能理解的过程，也是通过实践指导群众，使理论在群众中传播发展和深化的过程，这也就是马克思主义在中国大众化的过程。推进马克思主义大众化，就是用普通民众听得懂、能理解的语言，由马克思主义理论传播者所宣传、讲授的马克思主义理论。党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，随着世界局势和国情的深刻和复杂变化，出现了许多新问题、新挑战，需要马克思主义理论来阐述，以及赋予它们新的时代意义。马克思主义大众化已经成为解释和解决新时代许多问题的必然选择。随着深入的改革开放，越来越多的意识形态冲击给马克思主义发展带来了一定的挑战。新时代有新气象，同时对马克思主义大众化也有新要求，通过多元化的方式方法使马克思主义“飞入寻常百姓家”，使人民群众能够熟练掌握好这个有力的思想武器，研究马克思主义大众化的实践路径，推进马克思主义大众化的进程。

马克思主义中国化是融理论创新，实践创新与一体的过程。在中华民族伟大复兴进程中发挥了重要作用，其理论成果，解决了我国在不同历史时期面临的一系列重大问题，留了宝贵的经验启示。在开启全面建设社会主义现代化国家新征程之际，中国共产党迎来了百年华诞，回顾过去一百年来中国共产党人推动马克思主义中国化的发展历程，总结基本经验，有利进一步推动马克思主义中国化时代化，有利于进一步推动社会主义现代化强国的建设。

庄子用幽默诙谐的寓言故事论证了梦哲学产生的原因，赋予了梦哲学丰富的内涵，梦哲学的现实意义凸显了庄子对自由的追求。

在领导中国革命和建设的伟大过程中，毛泽东逐步形成了伟大的斗争思想，毛泽东斗争思想是中国革命文化的重要组成部分，是毛泽东思想中的一个重要逻辑范畴，它贯穿于毛泽东思想形成的始终，并对中国革命和建设具有重要影响。研究毛泽东斗争思想，对于我党领导开展伟大斗争、伟大工程、伟大事业和实现伟大梦想具有十分重大的现实启示意义，同时，只有保持伟大的斗争精神，敢于变革，勇于创新，永不僵化，永不停滞，才能永远保持中国共产党人的初心，才能永远保持中国共产党人应有的政治本色。

大学生社会实践活动作为培养人才的有效途径，在高校实践育人工作中扮演着重要角色，在大学生成长过程中发挥着重要作用。本文对某某大学部分本科生参与社会实践活动的相关情况进行了问卷调查，并从大学生自身主体驱动因素和周围环境驱动因素两方面总结出大学生参与社会实践活动的影响因素，探究如何提升大学生自身综合素质、深化高校实践育人改革。

农村社区音乐教育作为“全民学习”的主阵地，不但有助于村民精神文化素养的全方位提升，同时对全力推进乡村振兴战略大有裨益。大力发展农村社区音乐教育是传承和弘扬我国传统文化、丰裕村民的物质生产生活、满足村民的精神文化需求的必由之路。但是，农村社区音乐教育在发展的过程中不可避免遭遇一系列现实瓶颈。鉴于此，农村社区音乐教育的发展应充分借助社会各界力量，健全可持续发展机制，保障农村社区音乐教育的健康和持续发展。

做好一件事情，无疑要经过不断地实践、修改才能够更好的接近预想的目标，当然，要想做出一节优质的课程也不例外。一节优秀的课程自然也离不开反复的推敲、更改。这个“磨”时间、“磨”精力的过程，就是我们所说的磨课。基于教育2.0时代，智能环境为我们的教学生活带来了新的血液，相对于传统教学，智能环境下的教学无论是在课前的教师备课阶段还是在课堂上的教学演绎阶段，都有着巨大的改变。本文章将对智能环境下，教师在磨课的不同阶段所使用的不同技术方式展开探讨。

人工智能背景下的以智能教育理念为主的智慧校园,通过构建智慧校园,加强信息技术与学校教育的融合创新。借助信息技术的智能备课系统中教师能准确了解每个学生的学习兴趣和风格等，从而制定个性化教学方案，从而达到良好的教育效果。高中地理学习最重要的是利用现代化新技术手段教学，培养学生的核心素养，增强空间感等。AR技术作为新兴技术能够将虚拟与现实相结合，地理教学中在有限的时间与空间中将知识点最直观深入的展现出来，便于学生理解。

数据驱动的精确教学是指对学生进行适时、多元化的评价，有目的地搜寻各种有用数据的过程，并以此为依据来指导教学决策的实施。利用大数据技术驱动教学，主要体现在教师评价辅导、学生个性化学习以及学校精益化管理三个方面，通过研究发现，数据驱动的精准教学可有效解决课堂授课与个性化教学之间的矛盾，提高课堂教学的质量。

历史时期，北方游牧民族数次南下，都在一定程度上对于中原王朝造成冲击，但同时又使农耕文明与游牧文明在碰撞中相互促进发展。近年来，历史学界对于北方游牧民族南下的原因、表现、影响等方面做出了细致研究，取得了颇为丰富的成果。