新课程改革的实施，给教师带来了新的挑战。为了让学生更好地理解和掌握知识，教师在教学中就应该遆瑞芳进行教学方式的创新。使教学内容与学生的生活实际相结合，使其变得容易。目前在教学中，生活化教学成为教师所研究的重点内容。地理学科是高中课堂的重点内容，它包含了许多抽象的知识，给学生的学习带来了很大的难度。

素质教育背景下，在进行高中生物教学过程中，教师需要运用多种教学模式，有效提高课堂教学质量。其中，教师合理运用思维导图开展高中生物教学活动，结合图片、视频、文本等，将高中生物知识重点通过思维导图的方式进行表述，有利于逐渐提高学生对于生物知识的理解能力。因此，本文将以高中生物教学中应用思维导图作为切入点，并结合高中生自身生物学习实际情况，制定完善的高中生物教学方案，希望逐渐提升高中生物教学质量。