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高中生物学教学中高阶思维能力的培养——以“探讨加酶洗衣粉的洗涤效果”为例 下载：87 浏览：496

​丁婷 曹燕波 《生物学报》 2018年5期

摘要:
高阶思维是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或较高层次的认知能力,对学生科学素养培养的核心之一在于对学生高阶思维能力的培养。以"探讨加酶洗衣粉的洗涤效果"的教学实践为例,探讨如何培养学生分析、综合、评价和创新的高阶思维能力。

基于核心素养的小学语文阅读教学创新路径 下载：61 浏览：664

王惠莲 《教师教育与创新》 2024年9期

摘要:
在核心素养背景下，优化小学语文阅读教学的路径具有重要的现实意义。本文分析了核心素养视角下小学语文阅读教学的意义，指出当前教学中存在读写脱节、缺乏创新、评价单一等问题。在此基础上，从构建多元评价指标体系、创新评价主体、拓展评价方式三个方面，探讨了基于核心素养的小学语文阅读教学评价创新路径，为提升学生语文核心素养提供参考。
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