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穿点成线 寄情寓理——2019年河北省中考历史试题分析 下载：74 浏览：448

袁俊霞1 赵艳春2 于丽萍1 《教育实践与创新》 2020年9期

摘要:
<正>河北省中考历史试题历来重视对"点—线"的考查,因为"点—线"是历史解释的基本方法。在修订后的《义务教育历史课程标准》(2011年版)使用一轮之后的2019年河北省中考历史试题,更加突出了对"点—线"的考查。2019年河北省中考历史试题的这一显著特征,一则落实了课标"点—线"的课程设计思路,二则考查了初中历史教学对"点—线"的掌握和运用程度。这样的考查,评价和引导了初中历史教学。以下是笔者的看法和做法,望同行们斧正。

抓基础 重实验 增进学生对化学的理解——2019年河北省中考化学试题分析及2020年备考复习建议 下载：78 浏览：449

许九奎 《教育实践与创新》 2020年8期

摘要:
分析2019年河北省中考化学试题的特点,并针对典型试题,剖析学生错答的原因,总结教学启示,由此提高中考化学备考的效率,发展学生化学学科核心素养,增进学生对化学的理解,以期最终使学生在学习、生活中都能从化学的视角思考问题。

夯实双基 重视方法 提升素养——2017年河北省中考化学试题分析及2018年备考建议 下载：75 浏览：435

许九奎 《教育实践与创新》 2018年7期

摘要:
分析2017年河北省中考理综化学试题的特点,剖析典型试题,体会命题意图,总结教学启示,研究备考策略,提高复习效率。

分析高考中阿伏伽德罗常数的考查形式与角度 下载：74 浏览：490

李德志 《教育实践与创新》 2019年5期

摘要:
纵观近几年的高考化学试题发现,高考对阿伏伽德罗常数的考查具有很好的稳定性与连续性,考题设置能够达到高考大纲"基础性、综合性、应用性、创新性"四个方面的考查要求。分析高考中阿伏伽德罗常数的考查形式与角度,以指导学生的复习,使其更具针对性,更加高效。

基于SOLO分类理论的高考复数试题研究 下载：59 浏览：389

彭艳贵1,2 王鹤颖3 《现代教育教学研究》 2020年1期

摘要:
复数理论是数学学科中的重要理论之一,在培养学生的创新思维,促进学生持续发展等方面,具有重要的教育价值和应用价值。在高中数学课程中,人们比较一致地认为,高中阶段复数的课程目标是体现数系扩充、培养学生的创新思维、为学生的后续学习提供必要的知识基础。但在近二十年的高中数学教育改革中,复数课程内容越来越少,在教学中的地位越来越低。高考是我国学校教育非常重要的一种评价形式,通过对近十年高考试卷复数试题的整理,借助SOLO分类理论评定试题的思维水平,评价出当前我国高中复数课程目标实施状况,为新版高中数学课程标准的实施探索经验,为今后高中复数课程的研究和发展提供依据。高考复数试题在思维水平上可以概括为三个层次,但绝大多数题目处于单点结构和多点结构的思维水平,并且具有较强的一致性和收敛性。

高考化学实验试题分析及教学策略探讨 下载：168 浏览：2600

唐晓毅 《化学研究前沿》 2021年8期

摘要:
化学实验是高中化学的重要组成部分，也是高考化学重点考查的内容。本文基于化学实验教学的重要性，结合 2020 年高考理综 全国Ⅰ卷，具体从试卷结构、试题特征两个方面对高考化学实验试题进行分析，并在总结高考化学实验试题考查特点及规律的基础上，提 出具体的高考化学实验教学策略，通过优化高中化学实验教学，帮助学生熟练掌握化学实验的方法与技能，提升学生化学实验探究能力。

高中数学试题分析与教学策略研究 下载：83 浏览：2196

李彬 《教育研究与发展论坛》 2021年3期

摘要:
随着教育事业改革的不断深化，高中数学的教学也发生了一定的转变，对于高中数学不等式这一部分的知识来说，其是与函数、三角式等都有着密切联系的一个重点内容，在数量关系教学中有着举足轻重的地位，并且在高考中，也是非常重要的考试内容，基于此背景下，本文针对高考数学试题中的不等式题目展开了分析，并提出了相关的教学策略，希望能对落实提升高中数学教学效率与教学水平，提高学生对于不等式知识的理解掌握以及培养学生的数学核心素养有所裨益。
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