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“语言文字积累与梳理”学习任务群的教学设计研究 下载：71 浏览：1120

陆俊贤 《教育研究与发展论坛》 2023年5期

摘要:
重基础、重积累，是传统语文教学的宝贵经验。但是将“积累”等同于语文知识的死记硬背、字词句篇的反复抄默等问题长期且普遍存在，严重消磨了儿童学习母语的兴趣，违背了语文学以致用的目标，也难以达成“以文化人”的育人目标。在语文核心素养目标导向下，“语言文字积累与梳理”学习任务群在化解“积累”困境，打好语文“基础”等方面发挥了重要作用。
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