文章-世纪中文出版社

康复临床路径结合团体心理疗法对缺血性脑卒中患者病耻感及日常生活、运动能力的影响下载：53 浏览：487

赵丽丽唐明霞《护理研究杂志》 2020年4期

摘要:

探讨康复临床路径结合团体心理疗法对缺血性脑卒中患者病耻感及其日常生活和运动能力的影响。方法:选取98例缺血性脑卒中患者作为研究对象,随机分为常规组和研究组各49例。常规组给予常规康复治疗和心理疗法,研究组给予脑卒中两级康复临床路径及团体心理疗法。比较两组治疗前后病耻感、认知功能、抑郁情绪和日常生活能力、运动能力评分。结果:治疗后研究组患者病耻感感受问卷除刻板因子其他维度评分和总评分较治疗前均降低,且治疗后研究组低于常规组,差异具有统计学意义(P<0.05)。治疗后两组患者改良Barthel指数(MBI)及上、下肢Fugle-Meyer运动功能评定量表(FMA)评分较治疗前均升高,且治疗后研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:康复临床路径结合团体心理疗法能降低缺血性脑卒中患者的病耻感,有利于其认知功能和心理康复,提高日常生活活动能力和运动能力,改善患者预后。

运动康复结合情绪管理应用于慢性心衰患者护理中对其运动能力及生活质量的改善探讨下载：205 浏览：2019

黄静希《现代康复医学》 2023年9期

摘要:

目的：探究在慢性心衰患者护理中应用运动康复结合情绪管理的效果，以及对患者运动能力及生活质量的改善作用。方法：选择2022年2月-2023年3月在我院收治慢性心衰患者60例，以随机法分组，对照组30例予常规护理，研究组30例予运动康复结合情绪管理，对两组心理状态、运动能力与生活质量进行比较。结果：干预前两组SAS、SDS、6min步行距离比较无差异（P>0.05）。干预后研究组SAS、SDS均低于对照组，而6min步行距离则长于对照组（P<0.05）。研究组MLHFQ量表中体力限制、症状评分、情绪以及社会限制评分均低于对照组（P<0.05）。结论：在慢性心衰患者护理中应用运动康复结合情绪管理的效果显著，可改善患者心理状态，增强患者运动能力，提高患者生活质量，值得推广。

家庭远程康复护理在颅脑损伤患者中的应用效果下载：77 浏览：338

潘圆圆《临床医学杂志》 2020年11期

摘要:

目的探讨家庭远程康复护理在颅脑损伤患者中的应用效果。方法选取2017年1月至2019年1月我院收治的150例颅脑损伤患者为研究对象,利用随机数表法将其等分为试验组和对照组,对照组采用常规护理,试验组在对照组基础上实施家庭远程康复护理,比较两组患者运动能力、日常生活能力及生活质量。结果干预后,试验组运动能力、日常生活能力及生活质量评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0. 05)。结论对颅脑损伤患者应用家庭远程康复护理能有效提高运动能力、日常生活能力及生活质量,改善预后,值得临床推广应用。

加强心理护理为主的优质护理在脑血栓患者护理中的应用下载：109 浏览：1143

和鑫男《心脑血管病研究》 2024年6期

摘要:

目的探讨加强心理护理为主的优质护理在脑血栓患者护理中的应用效果。方法选择2017年1月-2019年6月我院收治的70例脑血栓患者，随机分为2组，各35例。对照组行常规护理干预，基于此，给予观察组加强心理护理为主的优质护理。比较两组满意度及肢体运动能力。结果干预后，观察组满意度及Fugl-Meyer肢体功能评分均较对照组高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在常规护理基础上实行以心理护理为主的优质护理效果显著，利于提升护理满意度，同时可改善脑血栓患者肢体运动能力，具有较高的应用价值。

基于户外体育活动促进幼儿运动能力提升探讨下载：117 浏览：1155

孙丽君《中国体育科学》 2024年7期

摘要:

户外体育活动不仅是幼儿教育中不可或缺的一环，更是塑造幼儿健康体魄的基石。它对幼儿的身体成长与运动技能的发展具有显著的促进作用。本文以户外体育活动促进幼儿运动能力提升为核心议题，首先明确了户外体育活动的定义与内涵，接着深入探讨了户外体育活动如何有效提升幼儿的运动能力，并阐述了其背后的深远意义。本文的研究分析旨在进一步推动户外体育活动在幼儿教育中的实践，从而全面促进幼儿运动能力的显著提升。

体能训练在小学体育课堂中的应用研究下载：217 浏览：2183

王艳彬《体育学报》 2023年1期

摘要:

体育课是小学体育中很重要的一部分，但就现阶段小学体育的实际情况来看，在充分发挥体育的重要价值方面仍存在一些问题。因此小学体育教师应充分重视体育，采取多种策略加强小学生的体育锻炼。针对现阶段小学体育的实际情况，提出了发展小学体育的有效策略，希望能对小学体育的顺利发展有所帮助。

探析初中体育训练中提高学生体育能力的策略下载：321 浏览：3048

郑振明《体育研究》 2021年5期

摘要:

随着社会的不断发展，对体育能力的核心素质也提出了要求。教师还应更加注重学生核心素质的培养，从而加强对学生各学科的培养，使学生对各学科都产生兴趣，促进学生更全面的发展。这不仅从根本上解决了学生的学习兴趣，而且有助于提高学生的核心运动素质和运动能力。这不仅保证了学生身心的健康发展，也帮助他们实现了自己的价值。

小学体育体能训练策略下载：237 浏览：2436

杨赟《中国体育科学》 2021年10期

摘要:

体育课是小学体育中很重要的一部分，但就现阶段小学体育的实际情况来看，在充分发挥体育的重要价值方面仍存在一些问题。因此小学体育教师应充分重视体育，采取多种策略加强小学生的体育锻炼。针对现阶段小学体育的实际情况，提出了发展小学体育的有效策略，希望能对小学体育的顺利发展有所帮助。

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