文章-世纪中文出版社

龚李利《中国法学研究》 2025年3期

摘要:

道德与法制课的教学在一定程度上会影响学生的人生观产生重要的影响。中学阶段，学生思想道德素养形成的关键阶段。道德与法制课上，会使学生形成正确的思想道德观念，进而可以为学生的成长打下良好的基础，有利于培养学生的核心素养，促进学生的全面发展。在本文的论述过程中，通过对核心素养以及单元教学意义的分析，指出了当前道德与法制单元教学中存在的不足，并在对如何在道德与法治课的单元教学中培养学生的核心素养提出了一些建议，希望能够道德与法治课的单元教学设计有一定的借鉴意义。

探析初中道德与法制教学中如何培养责任感下载：92 浏览：1016

王锐《中国法学研究》 2024年12期

摘要:

具有责任感是心理健康的标志之一。从心理卫生的角度看，强烈的责任感具有心理保健作用，因为它能够使人把履行各种职责看作自己分内的事，让人体验尽职守责后的成就感、幸福感。一个具有强烈责任感的人或团队，往往能够在面对困难时保持坚定的信念，不断努力克服问题。

“双减”背景下，如何设计道德与法制作业下载：119 浏览：1519

张彩侠《中国法学研究》 2023年12期

摘要:

小学是学生进入正式学习的重要时期，在各个时期进行差异化的教学，对于小学生来说，能够启发学生的智力，打开学生的思维之门，对学生未来的健康发展，都是非常有利的。小学道德与法制的课堂教学是一个群策群力的过程，它包括了许多具有教育意义的知识和技巧，采用教科书和实际操作相结合的教学方式，可以使小学生的品德发展得到更好的提高，从而使学生的整体发展得到更好的发展。

小学道德与法制课堂的创新教学模式探讨下载：119 浏览：1528

周倩《中国法学研究》 2023年9期

摘要:

小学教育是一个人一生接受的最基本的教育，它在启蒙中扮演着举足轻重的角色，它将深刻地影响着人们的三观。我国的教育改革正在如火如荼地进行，其重点是如何贯彻实施德育法制教育，提高公民整体素质，推动社会健康发展，是教育的基本目标。从这一点可以看出，德育在法制社会中的作用是非常重要的，而加强对学生品德的培养，则是实现法制社会的必由之路。通过对小学德育法制教育进行优化改造，可以从根本上促进德育法制氛围的形成。在这一背景下，本文就当前小学德育教育的现状进行了探讨，并对存在的问题进行了剖析，提出了一些可行的对策。

初中道德与法制教学与时政热点有效结合的实践与思考下载：118 浏览：1530

赵刚《中国法学研究》 2023年7期

摘要:

时政热点包括很多东西，例如政治、军事、经济、道德等一系列的事情，由于这些事情或事件是发生在身边的，很容易让学生找到一些认同感或熟悉感，所以，将时政热点与道德与法治这门课程相结合，可以帮助学生更好的理解课程中所学的知识，还可以让学生结合知识，对时政热点发表不一样的看法，锻炼学生的思维能力。因此，学生的品德、道德、修养都有了很大程度上的提升。所以，教师在道德与法制的教学中，可以适时的、适当的融入时政热点新闻，将新闻与知识点进行融合，从而有效提升道德与法制课程的教学效果和效率。本文通过对现行教学模式的现状进行分析、时政热点融入课程的好处这两点进行研究，提出几点有效融入的策略，希望可以为一线教师提供帮助。

浅谈如何加强法制教育和道德建设以推动反腐倡廉建设工作下载：119 浏览：1511

王水波《中国法学研究》 2023年2期

摘要:

以加强法制教育和道德建设来推动反腐倡廉工作,是进一步落实党中央十五大提出的"依法治国,建设社会主义法制国家"的重要保证,是进行具有中国特色社会主义建设的前提和基础。众所周知,反腐倡廉的推进工作是一项长期、艰巨、复杂的过程,我们必须树立良好的法制和道德观念,树立持久的作战思想，立足当前,采取扎实有效的措施,坚决和持久地进行下去。
本文从法制教育和道德建设两个方面出发展开探索，以健全法制教育和道德建设运行机制，推进法制教育与道德治理实践，加强法制和道德宣传三个方面的建议加以探讨。

小学道德与法制核心素养教学有效性初探下载：152 浏览：212

胡萨如拉《中国法学研究》 2022年7期

摘要:

在核心素养的要求下，小学课堂的道德与法制的要求越来越迫切。核心素养的提高，良好道德的培养，以及一系列的结构，我们每个人都要从小依赖法治课堂的道德和遵守法制课堂的规则。所以，本文将重点探讨如何更有效地改善小学法治课堂的质量和效果：从教师到学生，从教育到教学，等等。

道德与法制课程生活化教学策略下载：151 浏览：1929

刘其松《中国法学研究》 2022年2期

摘要:

小学阶段的学生身心正处于快速发展的阶段，贪玩、好动成为了该阶段学生的主要特点。因此，对小学阶段的学生开展教学活动需要教师发挥引导作用，使得学生自觉、自律、自强地参与到教学中。而小学道德与法治课程的开展能够培养学生良好的思想道德意识，以及正确的法治理念认知，学生的生活与学习应该紧密联系在一起，二者之间不应该出现脱节的现象。因此，以生活化教学法为引导，深化道德与法治课程，提升教学质量。基于此，对道德与法制课程生活化教学策略进行研究，仅供参考。

小学道德与法制教学中的安全教育探讨下载：184 浏览：2459

唐俊秀《中国法学研究》 2021年9期

摘要:

近年来，儿童安全问题频发，如何提升儿童安全意识以及规避安全问题已经成为儿童教育关注热点，学校开始引入安全教育内容，《道德与法制》课程作为小学阶段学生必学科目之一，在学生安全教育中承担重要作用，挖掘《道德与法制》课程安全教育价值是现下课程教学改革重点。基于此，为了促进小学《道德与法制》安全教育价值发挥，本文将就此进行分析，提出安全教育策略。

小学道德与法制教学中的安全教育下载：188 浏览：2510

刘如萍《中国法学研究》 2021年7期

摘要:

随着实地爱的发展社会的进步，我国对于小学生的安全更加重视，在小学中加入了安全教育这一教育理念，本文将针对小学道德与法治教学中的安全教育进行探究。

关于信息技术融入初中道德与法制课堂的教学研究下载：186 浏览：2521

张奇雄《中国法学研究》 2021年5期

摘要:

随着时代的发展，教学被赋予了全新的使命，教学革新势在必行。随着社会的进步，信息技术已经成为时代发展的潮流，将信息技术应用于初中道德与法制课堂当中，能够有效地弥补传统课堂当中的不足，减轻老师的教学压力，帮助学生理解和掌握课堂知识，让学生能够快速地进入到学习状态当中。

初中道德与法制教学研究探析下载：194 浏览：2529

钟日君《中国法学研究》 2021年5期

摘要:

在核心素养的要求下，初中课堂的道德与法制的要求越来越迫切。我们每个人都要从小依赖法治课堂的道德和遵守法制课堂的规则。所以，本文将重点探讨如何更有效地改善初中法治课堂的质量和效果：从教师到学生，从假设到例子，从教育到教学，等等。

核心素养下初中道德与法制课堂教学思考下载：183 浏览：2515

李雁《中国法学研究》 2021年5期

摘要:

在核心素养的要求下，初中课堂的道德与法制的要求越来越迫切。核心素养的提高，良好道德的培养，以及一系列的结构，我们每个人都要从小依赖法治课堂的道德和遵守法制课堂的规则。所以本文将重点探讨如何更有效地改善初中法治课堂的质量和效果：从教师到学生，从假设到例子，从教育到教学等等。通过这一系列的变更，为改善将来的实现奠定了坚实的基础。

在小学道德与法制教学中如何渗透感恩社会教育下载：237 浏览：2760

林淑华《中国社会科学学报》 2021年7期

摘要:

在学生的成长和发展过程中，小学时期的作用是至关重要且不容忽视的，同时在学生道德素养和能力的培养中有着重要的现实意义。为了让小学生的思想品德能够进一步发展，小学老师在进行道德与法制的教学中，要与感恩社会教育相结合，让学生树立正确感恩意识，为以后的生活学习打下基础。

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