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巴林特小组模式提升门诊护士临床沟通能力的应用效果 下载：59 浏览：497

孙宏梅 郭路 《护理研究杂志》 2018年4期

摘要:
探讨巴林特小组模式在提升门诊护士的临床沟通能力中的应用效果。方法:通过分层抽样的方法抽取30名门诊护士,分3批进行培训,每批进行6次巴林特小组成员的临床理论、操作、制度及医患沟通理论培训。培训中选取临床中困难情境的案例,对案例进行汇报及分享。比较培训前后小组成员的临床沟通能力并利用护患沟通能力评价量表进行评价。结果:巴林特小组成员的团队沟通、基本语言沟通、基本非语言沟通、情感感知、情感支持、困难情景沟通各维度得分均提高,差异有统计学意义P<0.05;护患沟通能力评价量表评分比较,培训后总分明显提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 :应用巴林特小组模式可有效提高门诊护士的临床沟通能力,促进优质护理服务。

通识教育改革的动向与争议——基于“武大通识3.0”的个案分析 下载：88 浏览：483

冯惠敏 郭路瑶 《中国教育探索》 2019年1期

摘要:
武汉大学不断尝试以通识教育为核心的本科教育改革,于2018年秋季开始,正式实施"武大通识3.0"。这次改革提出了"人文社科经典导引"和"自然科学经典导引"两门基础通识教育课程的构想。新的通识课程体系代表了武大的通识教育和专业教育从互不干扰的状态走向了相互统一,促进跨学科人才的培养;"以成‘人’教育统领成‘才’教育"的通识理念背后体现了武汉大学作为一所综合性大学功利主义和人文主义之间的矛盾;通识文化、通识课程、通识课堂、通识管理四大系统的提出体现了学校教育与终身教育之间的矛盾。

内蒙古自治区和林格尔县盛乐园区水源地锅炉用水水质评价浅析 下载：235 浏览：2153

郝素芬1 关键东1 高祥1 郭路2 额尔德木图1 《水资源研究进展》 2022年6期

摘要:
基于2015年内蒙古自治区和林格尔县盛乐园区水源地水质监测数据，主要从地下水的成垢、起泡和腐蚀性三大方面进行分析，针对水源地锅炉用水水质进行了评价。
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