高中化学教学生活化对策研究 下载：48 浏览：506

钟晓锐 《化学研究前沿》 2025年3期

摘要: 化学是一门研究物质组成的自然学科，在高中课程体系中占有重要地位。高中化学知识比较复杂和抽象，随着学生学习的深入，这门学科的难度也在逐步提升。因此，在新的历史时期，如何引进先进的教学方法，简化这门学科的难度，加深学生对该课程的认识，是当前高中化学教育工作者面临的一个重大问题。在高中化学教学中引进生活化的教学，可以加强化学和生活的关系，让学生可以用生活的方式来学习知识，探索知识，这对于丰富化学教学资源，激发和提高学生的学习兴趣，提高他们的学习信心，建设一个高效的化学课堂，都有很大的作用，还能给化学课堂带来活力，让他们的教学积极性得到进一步的提升。

生态化教学在高中化学课堂中的应用研究 下载：287 浏览：2937

何宗贵 《应用化学学报》 2022年11期

摘要: 生态教学模式是指学生和教师在生态环境中共同进步和发展，学生掌握知识经历了感受、领悟和升华三个阶段。而高中化学生态教学的内涵主要是教师与学生之间通过生态环境的打造和生态资源、信息等的服务，更好地理解化学知识内容，使得教学体系中的化学学科知识作用于学生自我认知观念的生成和思考，探究化学与社会生产生活的关系，化学课堂达到了平衡、开放、和谐的氛围和目标，学生完成了对化学的自主感受和生动体验。本文基于此，对生态化教学在高中化学课堂中的应用展开研究。