随着我国教育事业的不断发展，选择适合小学生的数学课题，能够帮助小学生理清解题思路和拓展解题思维，是提高数学学习效率的重要因素。所以，在教学过程中，教师非常有必要做好这方面的研究。在小学数学教学过程中，大多数学生在数学计算过程中照搬公式，没有考虑到解题的关键点，数学教师在教学过程中也没有给学生提供正确有效的解析，而仅仅注重解题方法与解题答案，这是非常不正确的教学方式。因此。教师应及时改正，寻找适合小学数学解题的教学方式。

目的：对胰岛素强化治疗联合动态血糖监测在糖尿病患者中的临床价值进行探讨。方法：选取80例糖尿病患者，采用数字随机表法进行分组，常规组40例，观察组40例。常规组患者实施胰岛素强化治疗联合指尖血糖监测，观察组实施胰岛素强化治疗联合动态血糖监测。对两组患者治疗后的各项指标进行对比。结果：对两组患者治疗后的各项血糖指标水平进行对比，观察组更低（P＜0.05）；且对比两组患者的低血糖、无症状低血糖检出率，观察组更低（P＜0.05）。结论：为糖尿病患者实施胰岛素强化治疗联合动态血糖监测，能够帮助患者维持正常水平的血糖，并及时检出低血糖，降低不良事件的发生率。

本文通过基于我校学生劳动素养现状的调查分析与审视，尝试进行贴合中职教育的劳育价值指向解读与校本实践探索。现状入手，精准设定校本劳动教育目标、精心设计劳育实施路径、精细付诸育人实施，切实激发学生劳动精神、培育劳动意识、提升劳动品质。

目的：探究对上消化道出血患者实行临床护理路径的效果。方法：选取沐川县人民医院2019年8月～2020年8月收治的82例上消化道出血患者作为研究对象，按照简单随机化方法分为常规组（41例）与实验组（41例），常规组采用常规护理干预方法，实验组采用临床护理路径护理干预方法。比较两组的生活质量、护理满意度。结果：对比两组患者生活质量，实验组较佳，（P<0.05）。对比两组患者护理满意度，实验组较佳，（P<0.05）。结论：对上消化道出血患者实行临床护理路径护理干预，能有效提升患者生活质量，改善患者护理满意度，故值得临床推广实践。