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情境化教学背景下艺术生英语课堂模式的探索 下载：113 浏览：1246

谭佳琪 《中国艺术研究》 2024年6期

摘要:
情境教学法是我国近几年新兴起的全新教学方法，与传统的教学方法相比，它具有能够有效活跃课堂教学氛围、激发学生的英语学习兴趣等优势。因此，教师必须要重视情境教学法在高中英语教学中的科学使用，充分调动学生的英语学习热情与学习主动性，提高学生的课程参与度，进而促进高中英语教学质量的提高。

探讨高中数学教学中如何培养学生的数学思维 下载：36 浏览：410

周彩霞 《数学教学与研究》 2025年4期

摘要:
随着新课程改革的不断推进，教育部门对于学生创新能力的要求也越来越高。为了有效提升学生的综合素质，数学教师要积极转变传统的教学理念和方式，创设更加丰富多彩的数学课堂，激发学生的学习兴趣，使其可以主动地参与到数学教学中，从而提高学生的数学思维能力，为学生的终身发展奠定坚实基础。因此，高中数学教师要充分认识到培养学生数学思维能力的重要性，通过构建全新的教学模式，使学生能够在实践活动中掌握基本的数学知识与技能，并逐渐形成良好的数学思维习惯，进而全面提升学生的综合素养。

浅议运用故事化教学激发初中学生历史学习兴趣 下载：235 浏览：2974

魏茂强 《历史研究进展》 2021年9期

摘要:
历史是初中阶段比较能够吸引学生兴趣的学科，历史知识贯穿古今中外，结合各个时代的背景来不断叙述在时间主线下的故事。历史事件的史实细节也具有强烈的趣味性，对于初中这个学业复杂且学生压力大的阶段来说，历史课程无疑是进行故事性趣味性教学的典范。
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