本文探讨了以“古诗中的四季”为主题的群文阅读教学策略对小学语文高年级学生阅读素养提升的影响。通过深入分析该主题下古诗词群文阅读的特点与价值，本文提出了针对性的教学策略，旨在促进学生阅读理解能力、审美鉴赏能力和文化传承能力的全面提升。实践表明，该教学模式不仅能有效提高学生的古诗词阅读素养，还能激发学生的阅读兴趣，培养其良好的阅读习惯。

小学阶段，语文教学目标强调了核心素养的重要性。对教师素养、教学模式和学生发展等都提出了新要求。根据这一要求，教师尝试更多模式的应用构建语文课堂，开展高效的阅读教学，整本书阅读模式便是其中一种。语文教学要求教师加强整本书阅读模式研究与分析，并立足实际采取有效措施，使学生主动参与小学语文整本书阅读学习中，并实现对阅读、理解、预测、判断等能力的有效培养。