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体认哲学视角下关于高职大学语文中“意象”的 教学设计思路 下载：146 浏览：1656

陈汉钦 吴曼璐 《哲学研究进展》 2022年11期

摘要:
大学语文教学一直以来的难题在于对意象的阐释与解读，体认哲学融合了马克思主义哲学唯物辩证法，提出了基于身体经验建构的三项认知原则，解释了人类对复杂概念的认知路径，据此提出以学生为主体、基于体验的意象教学思路。
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