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浅谈基于幼儿自然科学探究的项目课程实践研究的思考 下载：301 浏览：3004

曹沛丽 《交叉科学研究》 2022年6期

摘要:
“项目课程”源于上世纪六七十年代的英国，它不同于教师多采用的计划性课程，是由幼儿引发，并从感兴趣的问题中选择一项或几项进行推理，分析，假设并努力寻找正确答案的活动。儿童天生就是充满好奇心，他们渴望了解和探索这个世界，大自然中的一切富有生机的事物都会让孩子们玩得乐此不疲。在幼儿自然科学探究中把项目课程和计划性课程高效融合，是幼儿园自然科学课程开展的研究思路和方向。

基于网络教学的工业设计项目课程创新实践 下载：187 浏览：1846

文婷 《教育实践与创新》 2022年4期

摘要:
工业设计应当以科技创新为基础支撑，以文化创新为引导，以设计创新为方法，以服务社会为目标，发挥在创新驱动中的作用，并集成科学、技术、文化、艺术、社会、经济等诸多知识要素，以需求为导向，发挥人的创新、创造、创意能力，大力发展设计服务型制造业，达到推动企业自主创新能力提升、促进消费、发展经济的目的。因此，工业设计专业人才亟待创造性培养和创新性发展，当前部分高校工业设计专业的传统教学，已越来越难以应对行业升级对人才实践及创新创业的要求。
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