问题导向教学是一种以问题为出发点和中心的教学方式，主要是向学生提出合理的问题，成功带动学生自主思考和探究，直至学生找到解决问题的方法，即代表学生理解和掌握了既定知识或技能。而高中化学学科偏向于理性思维，很多知识点需要在理解的基础上才能掌握，如果教师采用理论灌输式教学，就难以帮助学生从本质上学习化学，也就无法保障化学学科教学的质量和效率。因此，本文就问题导学的高中化学学科教学，展开了详细分析和深度探索，以期与相关教学工作者分享及交流。

普通高中化学课程的核心素养是培养学生科学思维、实验探究能力及将化学知识应用于实际问题的能力。本文围绕着“普通高中化学学科核心素养的大单元教学理解图式”展开探讨，旨在探究如何通过合理的教学理解图式，促进学生对化学知识的深刻理解与应用能力的提升。

在培养学生化学学科素养方面，教师要坚持改革和创新，并在探索和创新中寻找更好的教学方法。在实际教学中，高中化学教师将思维导图导入课堂，让学生对课本内容有更多了解，帮助他们更好地掌握教材中的难点和要点，并通过归纳知识，构建比较完整的知识体系，最终逐步提高学生的化学学科素养，为学生以后的学业成就打下坚实的基础。

在新的高考背景下，社会对高中化学教学的灵活性、专业性和创新性提出了更高的要求，因此，高中化学教学要充分适应新高考改革，利用现代教学新手段，培养动手、创新的能力，实现高中化学教学的价值意义，为高中生未来的发展打下坚实基础。