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高中地理应用大单元教学的方法策略研究 下载：68 浏览：914

李刚 《地理研究进展》 2024年10期

摘要:
在高中地理教学中，大单元教学作为一种整合和优化课程内容的教学方式，越来越受到教育者的关注。这种教学模式强调以主题为线索，将地理知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观融为一体，旨在通过系统化的学习，提升学生的综合素养和地理思维能力。然而，如何设计和实施高效的大单元教学，使之能够真正促进学生对地理知识的深入理解，并能够将所学应用于实际问题解决中，是当前高中地理教学改革的重要课题。本篇文章将探讨高中地理应用大单元教学遇到的问题与大单元教学的有效方法与策略。这些研究不仅有助于提升地理教学的实效性，还能够激发学生的学习热情，培养他们主动探究和解决问题的能力，为他们未来的学习和生活奠定坚实的地理知识基础。

高中地理“大单元教学”策略研究 下载：269 浏览：1736

舒春霞 《地理研究进展》 2022年8期

摘要:
伴随着社会的发展和时代的进步,教育事业改革逐渐进入了"深水区"和"攻坚区"。在传统的高中地理教学模式当中,由于我国普遍是采用以四十分钟为单位的课时制,这就导致我国的教材内容编辑需要考虑课时的影响,导致教学内容被割裂开来,导致学生的学习效果不佳。为了进一步促进学生的深度学习,对高中地理单元教学模式进行探索,要将教学内容重新整合,构建出一个完善的高中地理"大单元"结构体系,使得学生的地理能力和综合素质能够在教学过程当中得到进一步的提高与发展。
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