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基于高中物理核心素养下的创新串讲新课堂模式 ——以机械振动和机械波为例下载：81 浏览：791

黄小林《中国机械研究》 2024年4期

摘要:

随着教育改革的深入推进，高中物理教学越来越注重培养学生的核心素养。物理核心素养不仅要求学生掌握物理知识，更要求他们具备运用物理知识解决实际问题的能力，形成科学思维方式和科学态度。因此，创新高中物理教学模式，提高学生的物理核心素养，成为当前物理教育的重要任务。基于此，本文将针对基于高中物理核心素养下的创新串讲新课堂模式进行分析和探究。

高中物理核心素养的培养途径分析下载：206 浏览：2333

刘丽丽《现代物理学报》 2022年2期

摘要:

学科核心素养是课程改革的要求，是社会热点问题。为此，教育工作者应该认真研究、探讨在教育实践中如何培养学生的核心素养，以及高中物理教育核心素养的重点和策略。发展学生的核心背景是教师必须关注的教育重点。本文分析了教育的核心素养与教育研究的意义。对如何提高物理教学效果给出几点建议。

高中物理核心素养下情景式教学模式下载：200 浏览：1930

杨春《物理进展》 2022年5期

摘要:

随着新课程改革的逐步推进和素质教育理念的深化落实，高中物理教学迫切需要从传统应试教育的教学模式向素质教育的教育模式转变：即教学以提升学生的知识水平，培养学生综合应用能力，为学生应对考试和以后的学习做好充足准备为基础，强调提升学生的学科核心素养，促进学生全面发展。学生要想学好物理，首先要有扎实的理论基础，其次要能够将日常生活中的难题和物理课上的知识结合起来，然后再进行解析，最后得出正确的结论，这样才能真正地融入到物理的教学之中。而且，如果学生的物理知识水平不高，只知道死记硬背，时间一长，就会对他的物理学习造成负面的影响。为此，在高中物理教学中，教师要注重情景教学，以激发学生对物理的兴趣，从而提高高中物理课堂的教学成效。

浅谈高中物理核心素养的培养策略下载：198 浏览：1910

史鹏飞《物理进展》 2022年1期

摘要:

在教育改革的不断推动与发展下，学生的培养目标也在逐渐完善，其中核心素养是现阶段教学中设定的主要目标。物理教学是一门具有独特特征的学科，其中很多知识内容都与学生的学习发展相关，有利于培养学生的综合素养。作为物理教师，应充分理解物理核心素养的具体内涵，善于发现物理教学中的问题，并及时采用有效的培养策略解决这些问题，帮助进一步内化知识，形成较强综合能力，以此实现核心素养的培养。

高中物理核心素养的培养途径分析下载：223 浏览：2431

周锦宏《物理进展》 2021年12期

摘要:

在时代大发展、大繁荣的背景下，核心素养已经成为了世界教育发展中的核心内容，是我国目前教育改革发展的趋势，并且在未来的教育事业中有着极其重要的作用。在教学中，帮助学生树立正确的科学观念、形成良好的知识素养、创新教学模式、完善教学内容，关注学生的知识体系建设，不仅有利于学生们的整体发展，同时能够培养出更多具有科学素养的创新人才。

高中物理核心素养的培养分析下载：229 浏览：2284

赵同才《物理进展》 2021年12期

摘要:

在教育改革的不断推动与发展下，学生的培养目标也在逐渐完善，其中核心素养是现阶段教学中设定的主要目标。物理教学是一门具有独特特征的学科，其中很多知识内容都与学生的学习发展相关，有利于培养学生的综合素养。

浅谈新课标下高中物理核心素养中模型建构在教学设计中的应用研究 ——以“人教版用牛顿定律解决问题（二）共点力的平衡条件”教学设计为例下载：869 浏览：2396

符冬琼《现代物理学报》 2021年3期

摘要:

教学设计通常包含课程标准、教材、教学目标、教法、学情、教学重难点分析和教学环节设计等，本文以教学环节设计中的模型建构为主线研究教学环节新课引入中的情境建模、实验探究和实际应用的问题建模。

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