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高中生物教学中合作学习的策略应用下载：176 浏览：1903

沈亚玲《生物学报》 2022年10期

摘要:

合作学习教学方式与传统教学方式相互比较，存在一定的差异性，其具备学习效率高以及自主性强和实践能力显著的特征，在运用合作学习教学模式完成教学工作时，老师不仅需要对教学课堂内容进行充分考虑，并且还要按照学生的具体能力以及学习兴趣等把学生分成小组，在老师科学合理的引导下，不仅可以使得学生的学习成绩得到有效提升，同时也能够使得教学效果得到显著提升。新课改革所提倡的学习方式就是合作学习，随着新课改革的不断深入，这种学习方式也受到了老师以及学生的关注。通过实践结果可以看得出来，在实施高中生物教学时，科学合理的利用合作学习教学方式完成教学工作，不仅会使得学生的学习热情得到有效提升，对提高学生自主学习性以及主观动能性所起到的作用更是不容忽视的。

高中生物教学中合作学习策略的应用及效果探析下载：288 浏览：3148

常成花《生物技术研究》 2021年1期

摘要:

现如今，我国的教育在不断改革完善，素质教育背景下，高中生物教学以培养学生的学科素养为主，既要保证学生了解更多生物理论知识，又要确保学生具备较强的实践能力。高中生物教学要改变传统的教学方式，将合作学习与高中生物课堂结合，突出学生的课堂主体地位，激发学生的学习兴趣。现阶段学生在生物知识的学习时，由于缺少对知识的深入理解，造成学生的成绩不够理想，为增强学生的学习自主性，本文通过分析合作教学的应用价值，进一步提出加强合作学习效果的策略。

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