文章-世纪中文出版社

江远为《中文研究》 2024年10期

摘要:

审美能力的培养是高中语文教学的重要目标之一。在高中语文古诗词教学中，教师应充分发挥古诗词的审美教育功能，在课堂教学中创设情境，引导学生深入感受古诗词之美，激发学生的审美情趣，并指导学生通过多种方式表达美的感受和体验，从而培养学生的审美能力。本文在分析高中语文古诗词教学与审美能力关系的基础上，进一步探析了高中语文古诗词教学中培养学生审美能力的途径，以期为相关研究者提供参考。

文化传承理念下高中语文古诗词教学策略探究下载：41 浏览：677

王淑荣《中文研究》 2024年10期

摘要:

在中华文明的长河中，古诗词以其独特的艺术魅力和深邃的文化内涵，成为传承中华优秀传统文化的重要载体。高中语文古诗词教学不仅承载着语言文字学习的重任，更是文化传承和精神塑造的关键环节。随着新课程改革的深入实施，如何将文化传承理念融入古诗词教学，提升学生对传统文化的认知和情感，已成为高中语文教育亟待解决的问题。本文旨在探讨文化传承理念下高中语文古诗词教学的有效策略，以期通过教学实践，培养学生的文化自信和审美情趣，促进学生语文核心素养的全面发展。

节日文化与高中语文古诗词教学结合探讨下载：70 浏览：733

刘存尧《当代中文学刊》 2024年11期

摘要:

在继承和发展的过程中，具有丰厚的历史内涵和深厚的文化底蕴的节日文化是中国传统文化的一个重要组成部分。在高中语文中进行古诗教学，是继承、发扬中华优秀传统文化的一种重要方式，将其与节日文化进行有机地融合，对学生学习有着十分重要的作用。本文旨在探讨节日文化与高中语文古诗词教学的结合方式及其作用，以期为提高古诗词教学质量、促进学生文化素养的提升提供参考。

深度学习视角下高中语文古诗词教学中群文阅读的应用探讨下载：70 浏览：760

来有星《中文研究》 2024年5期

摘要:

随着信息技术的迅猛发展和教育改革的不断深入，深度学习作为一种新兴的技术和教育理念，已经开始逐步改变传统的教学模式。群文阅读是高中语文古诗教学的一条有效途径，它可以使学生更好地领会古诗的精神实质，从而促进学生对诗歌作品的欣赏。本文拟从深度学习的角度，对高中古诗教学中如何运用群文阅读进行了较为系统的研究，希望能为我国古代诗歌教学探索出一条新的途径。

群文阅读法在高中语文古诗词教学中的应用下载：69 浏览：788

廖荆梅《中文研究》 2024年3期

摘要:

本文旨在探讨群文阅读法在高中语文古诗词教学中的应用，通过分析其应用意义与具体实践策略，旨在提升学生对古诗词的理解与鉴赏能力。群文阅读法作为一种创新的教学方式，能够有效整合教学资源，突出教学重点，增强学生的古诗词学习兴趣与效果。本文将从建立主题、艺术组文、诵读引领、意境探寻以及比较鉴赏等五个方面，详细阐述群文阅读法在古诗词教学中的具体应用，以期为高中语文古诗词教学提供新的思路与方法。

新课标下高中语文古诗词教学的有效策略探究下载：82 浏览：809

肖明中《中文研究》 2024年2期

摘要:

古诗词是中国传统文化的一部分，凝聚着古代文字的精华。哲人先贤喜欢用古诗词的形式来表达自己的情感，记录自己的人生体验。因此，在学习古诗的时候，学生可以在字里行间感受古人的情绪状态，品味古人的人生经历。可以说，人文元素一直都蕴含在古诗词之中。高中语文教学中古诗词篇目较多，基于古诗词教学的特点进行深入探索，有助于提升学生的感知能力。

浅议高中语文古诗词教学培养学生家国情怀的实践策略下载：88 浏览：830

瞿贻波《中文研究》 2024年1期

摘要:

家国情怀是中华优秀传统文化的一个重要核心内容，也是人民内心深处的一种价值追求，富有家国情怀是中华文化的重要特征。诗词是一种重要的家国情怀表达方式，古诗词教学是对学生进行家国情怀教育的重要方式。家国情怀，不仅仅表现在令人精神振奋的文学作品中，更是每一个中国人内心深处的归属感。这种为国为民的壮志豪情，都是从“家国”这个词里散发出来的。作为教育者，我们应该注重对高中语文古诗词教学中的家国情怀教育，要利用好语文课本和诗词资源，提高学生的语文素养。教师要引导学生结合个人实际心得体悟，增强学生的家国情怀，是每个教育工作者肩负的责任。

开展高中语文古诗词教学的有效措施思考下载：102 浏览：1241

林雪芹《中文研究》 2023年12期

摘要:

古代诗词言语简练却又富于变化，是中国古典文坛的瑰宝。而现今语文教材中多含经典的古诗词，古诗课的教学也被教师们重点关注。但在实际教学过程中，情况却不容乐观。大部分教师都受到应试教育的影响，只会记古诗词，不重视学生对古诗词的鉴赏。如何在体现新课标精神的指引下，让学生从内心深处对古诗词文化产生兴趣，让中国古诗词中的感情、语言艺术，传递给学生，这也是当前教师应认真思考、研究、解决的焦点问题。

高中语文古诗词教学中的文化传承与创新下载：75 浏览：817

张瑞红《当代中文学刊》 2024年3期

摘要:

在浩瀚的中华文化长河中，古诗词犹如璀璨星辰，以其独特的艺术魅力和深邃的文化内涵，滋养了一代又一代华夏儿女的心田。高中语文课程作为传承与弘扬中华优秀传统文化的重要阵地，古诗词教学不仅承载着引导学生领略古典文学之美的重任，更肩负着在新时代背景下实现文化传承与创新的使命。本文旨在探讨高中语文古诗词教学中如何有效传承传统文化精髓，同时融入现代教育理念，激发学生的创新思维，让古典诗词在新时代绽放出新的光彩。

探索高中语文古诗词教学研究路径下载：155 浏览：1444

牟婷婷《中文研究》 2023年6期

摘要:

古诗词教学是高中语文课程的一个重要组成部分，也是高中语文课程的一个重点和难点。古诗词属于传统文化中的精华，它的内容深刻而丰富，语言简洁而又优美，因此在学习和理解上存在着一定的难度。为了提升教学效果，老师们必须持续地探索出行之有效的教学策略，将学生们对古诗词学习的积极性调动起来，重视学生们自身独特的感悟和体验，并加强课外延伸拓展，从而让学生们对所学内容有更深入的了解，并培养他们对古诗词的热爱。文章从自己的实际工作出发，就如何在高中语文中实施古诗词教学的有效策略进行了探讨。

分析高中语文古诗词教学方法下载：175 浏览：1547

黄谋《中文研究》 2023年3期

摘要:

高中语文课本中的古诗词是培养高中生语文学科素养的重要工具，所以高中语文教师应充分发挥自身引导作用，积极落实课本中古诗词的鉴赏教学，开创高中语文教学新方式，培养学生文化鉴赏的能力，帮助学生更好地在学习中提升文化素养和人文精神。

“群文阅读”在高中语文古诗词教学中的应用探究 ———以《将进酒》《春江花月夜》《江城子·记梦》为例下载：180 浏览：1621

黄微《中文研究》 2023年1期

摘要:

在高中语文古诗词教学中开展群文阅读，能够打破学生单篇阅读古诗词的局限、促进学生深度学习、提高学生的学科核心素养。基于此，本文以提高高中语文古诗词教学质量为目的，采用案例分析等方法对群文阅读教学策略进行研究，并提出如下参考建议：确定主题，选择文本，奠定阅读基础；对比研读，深入主题，感悟诗词创作差异；品味经典，分享交流，提高群文鉴赏；拓展主题，链接课外，丰富诗词积累。

群文阅读在高中语文古诗词教学中的应用策略下载：182 浏览：1628

朱姗姗《中文研究》 2023年1期

摘要:

群文阅读作为一种多元化的教学方法，在高中语文古诗词教学中具有重要的应用价值。传统的古诗词教学往往注重学习古人的作品，而群文阅读则通过引入与古诗词相关的多种文化资源，使学生能够全面了解古诗词的背景、内涵和艺术魅力，达到更深入的学习效果。通过群文阅读，学生可以接触到与古诗词相关的文学作品、历史资料、学术研究等内容，拓展了他们对古代文化的认知。同时，群文阅读还能培养学生的综合思维能力，使他们能够从不同的角度去理解和解读古诗词，提高自己的分析、判断和表达能力。

群文阅读在高中语文古诗词教学中的应用策略下载：191 浏览：1846

王辉《中文研究》 2022年12期

摘要:

在当今的高中语文教学中，古诗词阅读教学是提高学生文学素养和审美能力的重要途径之一。然而，传统的单篇精讲模式常常使学生陷入机械的记忆和理解中，无法真正领略古诗词的精髓。近年来，群文阅读教学的兴起为古诗词教学注入了新的活力，它通过选取多篇古诗词进行比较和分析，帮助学生更全面、深入地理解古诗词的内涵和艺术价值。本文旨在探讨群文阅读在高中语文古诗词教学中的具体应用方法和策略，以期为提高古诗词教学质量提供有益的参考。

群文阅读在高中语文古诗词教学中的应用策略下载：195 浏览：1888

梁永红《中文研究》 2022年11期

摘要:

“群文阅读”是一种新型的阅读方式，旨在帮助学生提高阅读能力和阅读效率。在高中语文古诗词教学中，开展群文阅读是非常必要和可行的。通过明确学习主题、遴选诗词组合、展开对比整合等策略，教师可以引导学生进行有效的群文阅读，帮助他们更好地了解古诗词的历史背景和文化内涵，掌握古诗词的语言特点和艺术手法，提高阅读能力和鉴赏水平，同时也可以培养学生的文化素养和人文精神。

核心素养视域下高中语文古诗词教学探析下载：150 浏览：1517

薛星星《当代中文学刊》 2023年4期

摘要:

伴随着社会的发展和进步，人们对古诗词的认识也在不断增加，古诗词教学显得尤为重要。在高中语文教学中，通过对古诗词进行有效的教学，不仅可以让学生获得更多的知识，提高学生对语文的学习兴趣，还可以扩大学生的阅读视野，提高学生的古文涵养，增加学生的文学底蕴，从喜爱的古诗词向喜爱的中华传统文化发展，培养学生的核心素养。目前，古诗词教学步履维艰，遇到了前所未有的挑战。教师的教学理念落后、教学方法单一等原因，导致了学生对古诗词的学习兴趣不高，甚至有些学生很排斥学习古诗词，古诗词教学效果不尽人意。在这种情况下，教师不但达不到预定的教学效果，而且还会影响学生综合素养的提升，这对高中语文教育事业来说是一项巨大的挑战。

高中语文古诗词教学的有效策略探究下载：125 浏览：1294

杨洁《当代中文学刊》 2023年4期

摘要:

一直以来，古诗词都是学生语文学习中的重要内容，其也因为语言环境、章节形式、文化内涵等方面比较特别而成为学习难点之一。古诗词作为中华优秀传统文化的重要载体，在语文教学中发挥着重要作用。因此，高中语文教师要结合古诗词的教学意义，加强创新策略研究，丰富学生的学习体验，使他们更主动地投入古诗词的学习中，掌握古诗词的思想情感，品味古诗词的独特魅力，感受古诗词的审美价值，进而提高学生的语言运用能力、文学鉴赏能力、文化理解能力、审美创造能力和思维能力等。

群文阅读在高中语文古诗词教学中的应用策略下载：201 浏览：1955

郝珍丽李佳佳《中文研究》 2022年10期

摘要:

古诗词作品对学生的语文学习和精神成长具有重要意义。教师应在群文阅读视域下，探索古诗词群文阅读教学的基本策略。这些举措将推动高中古诗词教学模式的改革与创新。本文对群文阅读在高中语文古诗词教学中的应用策略进行了探讨。

语文需要诗情画意——浅谈高中语文古诗词教学中的想象能力培养下载：142 浏览：1444

钱国芳《当代中文学刊》 2023年3期

摘要:

高中语文中的古诗词学习理解不仅需要想象力，同时也是培养学生想象力的理想材料和锻炼机会。通过分析古诗词教学与想象力的关系，以及教师在其中的关键角色和方法，我们提出了实用的教育策略，旨在帮助学生更好地理解和运用古诗词中的想象力，提高文学鉴赏和创造能力。

浅谈高中语文古诗词教学策略探究下载：212 浏览：2041

申福《中文研究》 2022年8期

摘要:

古诗词的传承也是中国传统文化的延续，在高中阶段语文教师应从多方面开展古诗词教学，加强对学生情感与思维的引领。结合古诗词的特点，由浅入深，逐渐加强学生的理解。在教学中不但要传达诗词的含义，也要鼓励学生从古诗词中体会人生，将自身情感与古诗词相结合，扩展语文学习思维，在古诗词的鉴赏学习上进行探索。

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