文章-世纪中文出版社

曾梅雷鸣黄程李洋曹婧《中国教育研究》 2025年3期

摘要:

中国传统节日承载着中华民族的传统美德、思想精髓和民族记忆，蕴含着丰富的历史文化内涵和思想政治教育资源。高职学生作为新时代的建设者和接班人，有必要接受传统文化的教育和熏陶。本文从中国传统节日的价值内涵入手，探讨将其融入高职学生思想政治教育的必要性和可行性，并提出相应的路径与措施，以期为高职学生思想政治教育提供有益的借鉴和启示。

高职学生职业技能与职业精神融合培养的实证研究——基于5省市1556名学生的调查下载：32 浏览：301

何应林《中国职业教育》 2020年8期

摘要:

职业技能培养与职业精神培养在以往的技术技能人才培养实践中处于"分离"状态，但二者被期待走向"融合"。调查发现，大多数学生对融合培养价值和活动持肯定看法，对融合培养目标以及企业和学生在融合培养中的作用有清楚认识；学生对融合培养条件不大满意；学校类型、专业、年级、性别、上大学前就读学校类型等因素对学生关于融合培养的看法有一定影响。基于调查结果，对高职学生职业技能与职业精神融合培养实践提出了三点建议。

校企合作背景下高职学生顶岗实习权益保护研究下载：94 浏览：496

汪武芽《中国职业教育》 2018年12期

摘要:

随着职业院校工学结合、校企合作人才培养模式的不断推进和深入发展，学生到校企合作企业进行顶岗实习将会越来越普遍。当前高职学生对顶岗实习的认识情况总体较好，顶岗实习期间薪酬待遇、工作时间等显性权益基本有保障，但不同专业存在差异。而隐形权益容易被忽视、侵害，且在实践中难以界定。顶岗实习事关学生、企业、学校、家长及政府利益，要切实保护高职学生顶岗实习期间的权益，就必须充分考虑各方利益，明确各利益方应尽的责任和应有的权利。

高职学生工匠精神培育的影响因素及对策研究下载：91 浏览：490

林夕宝余景波周鹏《中国职业教育》 2018年9期

摘要:

高职学生工匠精神的培育是高职院校人才培养的重要内容，关系学生综合素养的提高。高职学生工匠精神的培育，会受到多种外部因素和内部因素的影响和制约，它们直接或间接地关系到高职学生工匠精神培育的实效。因此，高职院校要针对这些影响因素提出和实施相应对策，以提升高职学生工匠精神培育的实效性。

高职学生创业胜任力实证研究下载：91 浏览：491

沈绮云《中国职业教育》 2018年4期

摘要:

通过文献研究和深度访谈，编制高职学生创业胜任力调查问卷，共包括24个项目。对282名被试进行正式施测。经过探索性因素分析，结果显示高职学生创业胜任力包括五个胜任力维度:领导与创意胜任力、关系与沟通胜任力、学习与管理胜任力、战略与创新胜任力、信念与目标胜任力。问卷调查的信度较高，内部一致性信度Cronbach's Alpha值是0.925，分半信度是0.886。创业胜任力的五个因子之间呈显著正相关。

高职学生可持续发展能力调查与培养对策下载：89 浏览：499

周书云《中国职业教育》 2018年3期

摘要:

可持续发展能力是21世纪人才必须具备的能力。经对高职院校学生、教师及企业三方进行调查，发现高职学生可持续发展能力一般；职业迁移普遍存在；三方对学生可持续发展能力评价趋同:学生自我评价良好，教师评价最为严格，企业评价最高；三方就可持续发展能力的培养积极献言。综合三方建议，主要应采取优化职业规划及专业课程、充分指导学生社团活动、多提供实践机会、督促学生主动学习等措施来培养学生可持续发展能力。

基于CSC模式的高职学生课外专业活动实践研究下载：91 浏览：503

李向阳刘斯漾张鹏飞《中国职业教育》 2018年1期

摘要:

高职院校学生课外专业活动是培养高级技术技能专门人才的重要载体。首先介绍了动漫专业"学生创意工作室"先行先试取得的经验与成果，进而提出了构建学系级"专业社团—学生工作室—创业公司"(CSC)育人平台的基本构想，依托CSC育人平台和ITeam基地，各专业开展的CSC育人模式实践取得了很好的效果。CSC模式可为其他高职院校开展学生课外专业活动提供借鉴。

面向网商电子商务专业高职学生就业胜任力模型构建下载：57 浏览：361

王靓《电子商务进展》 2019年10期

摘要:

运用实证方法,通过对网商和高职毕业生进行问卷调查,并同时通过专家小组法和文本分析得出大学生创业胜任力的六个构面,构建了大学生创业胜任力的模型。模型的构建为高职电子商务专业学生就业能力培养提供有价值的参考。

微文化下文化自信融入高职学生思政教育实践的路径研究下载：59 浏览：410

邹杰婷《当代市场营销》 2019年10期

摘要:

文化自信在一定程度上反映了国家向心力、民族凝聚力,因而对学生而言,既是其价值观的体现,也是其独立思考、辩证思维的重要衡量标准,如何让学生在暗流涌动的文化环境中坚定文化自信是思想政治教育工作开展的重要任务,也是引导学生思想健康发展的关键举措。处于当前的微文化环境,如何充分利用微文化环境在信息传播、分享等方面的优势,使文化自信自然地融入到思政教育实践中就成为当前教育工作需要关注的问题。文章将以高职院校为例,对微文化下文化自信融入思政教育实践的路径进行探究。

工匠精神引领下的高职教育教学研究下载：162 浏览：2613

戴旻《中国教育研究》 2022年6期

摘要:

新形势下，职业教育进入了改革的“深水区”。现阶段，人们对“工匠精神”给予了高度重视，需要企业定制个性化以及柔性化生产和发展路径，建立精益求精的品质，创新属于自己的可持续品牌。高等职业教育需要以就业为导向，落实工匠精神，帮助学生积极的面对各种挑战，最大限度实现自身的自我价值。把爱岗敬业、坚持不懈、精益求精等工匠精神内化为高职学生的思想理念，不断提升自身的综合素养，落实创新实践路径。

基于自组织理论的高职学生顶岗实习思想政治教育特性研究下载：59 浏览：471

林高标陆先鹏《中国教育学报》 2019年7期

摘要:

从高职学生顶岗实习期间思想政治教育的现状出发,以自组织理论为工具,分析了这一思想政治教育的基本特性:一种充满竞争与协同的开放系统。在此基础上,探明了解决这一系统各种问题的方法和原理,并指出观念先行、教师主导、协同耦合、点面结合是解决现存问题的重要举措。

高职生经典诗文诵读能力现状调查与分析下载：75 浏览：369

徐艳丽1 黄敏2 《国际教育论坛》 2020年10期

摘要:

近些年来,经典诗文诵读在全社会得到重新审视和热捧,一些中小学甚至高校都掀起经典诵读的热潮,但高职院校的经典诵读活动并没有得到应有的重视。调查显示高职生对经典诗文诵读有正确的认识,但诵读动力不足;诵读流于形式,成效不大;学生诵读能力整体偏低。鉴于这一情况,高职院校应从经典诵读的环境建设、经典诵读读本的编写和制定诵读标准;丰富诵读的形式,激发学生诵读兴趣等策略实施入手提高学生经典诵读能力,真正推进古诗词进校园,从而提高高职生的人文知识素养,把优秀传统文化传承下去。

高职生经典诗文诵读能力现状调查与分析下载：33 浏览：415

徐艳丽1 黄敏2 《国际教育论坛》 2020年9期

摘要:

近些年来,经典诗文诵读在全社会得到重新审视和热捧,一些中小学甚至高校都掀起经典诵读的热潮,但高职院校的经典诵读活动并没有得到应有的重视。调查显示高职生对经典诗文诵读有正确的认识,但诵读动力不足;诵读流于形式,成效不大;学生诵读能力整体偏低。鉴于这一情况,高职院校应从经典诵读的环境建设、经典诵读读本的编写和制定诵读标准;丰富诵读的形式,激发学生诵读兴趣等策略实施入手提高学生经典诵读能力,真正推进古诗词进校园,从而提高高职生的人文知识素养,把优秀传统文化传承下去。

马克思主义教育与高职学生核心素养培养初探下载：50 浏览：369

江泽凡《课程教育研究》 2019年12期

摘要:

18年5月,习近平总书记在视察北京大学时强调马克思主义是我们立党立国的根本指导思想,也是我国大学最鲜亮的底色。本文通过研究当前高职院校马克思主义理论教育对象的主要特点,分析学生核心素养中培养"全面发展的人"与马克思主义教育的关联,对高职院校马克思主义教育的必要性与理论、方法的创新进行了一些尝试性探讨。

积极心理学视域下劳动教育对培养高职学生心理健康的研究下载：152 浏览：1369

李丽玲王琼《心理学研究》 2023年2期

摘要:

在我国的社会环境中，学生面临着来自各个方面的压力，心理健康问题值得社会各界的关注与保护。据调查研究表明，高职院校的学生群体中出现心理健康问题的比例在不断增加，高职院校现下采取心理健康教育策略已无法应对这一问题。本文从高职院校学生心理健康现状出发，通过对积极心理学与劳动教育的研究，认识到了积极心理学与劳动教育对学生心理健康的积极影响，提出几种有效改善学生心理健康状况的措施，全面守护高职院校学生的心理健康。

东江红色文化融入高职学生思想政治教育路径探析下载：88 浏览：918

王艺瑾姜景诗谢亦琳《哲学研究进展》 2024年10期

摘要:

东江红色文化是以惠州为中心的东江流域近代革命志士和人民大众共同创造的爱国和革命文化，它源于中华民族的优秀传统文化。将东江红色文化资源融入高职院校思想政治教育实践工作中，可以充分发挥红色教育基地独特感染力和直观生动的育人特性，既有利于高职院校创新思想政治教育方式、也丰富了东江红色文化的内涵；使东江红色文化资源的育人价值得以体现，使高职学生思想政治教育教学内容得到丰富、教学形式与方法得到活化。

后疫情时代高职学生思想政治教育路径与长效机制—基于成都航空职业技术学院实证分析下载：123 浏览：1466

魏巍1 杨斌1 梁潘2 《中国航空航天科学》 2022年9期

摘要:

后疫时代，疫情防控成为常态，高职学生的思想政治教育环境发生显著变化。文章就疫情防控常态化中高职学生思想政治教育现状进行调研，发现疫情防控中高职学生思想政治教育还存在“云上思政”实施开展不及时、规则意识等主题教育亟待加强、安全和生命教育急需加强、思想政治隐形教育欠缺等问题。提出了加强顶层设计健全预警机制、聚焦精神教育弘扬抗疫精神、利用网络媒体拓宽教育途径、加强生命教育护航学生成长、融入主题实践红色基因引领等思想政治教育路径与长效机制。

高职学生政治思想教育与辅导员思政工作的关联研究下载：13 浏览：212

刘朗《中国教育研究》 2025年1期

摘要:

高职学生的政治思想教育对于提升职业素养和社会责任感有着重要的作用，而辅导员作为直接执行者，其在思政工作中的作用不可忽视。本研究以高职学生政治思想教育为背景，以辅导员思政工作为研究对象，采用问卷调查和深入访谈的研究方法，旨在探究辅导员思政工作与高职学生政治思想教育的关联性和影响力。研究发现，辅导员的思政工作对于高职学生政治思想教育中学生思想认识的提升、情感认同的培养和行为习惯的束缚等方面具有重大意义。在具体工作中，辅导员不仅能有效引导学生形成正确认识，还能通过丰富多样的活动提升学生的主观能动性。同时，本研究也发现辅导员的素质和工作方式对思政教育效果有着重要影响，呼吁对辅导员的专业能力和素质提升赋予更高的关注。研究结果有助于优化辅导员思政工作，提高高职学生的思想教育效果，为我国高职教育事业的持续发展提供支持。

中国优秀传统文化与高职学生思想政治教育融合的创新研究下载：319 浏览：3252

丁飞丛培鑫冯铭洪《中国教育研究》 2021年7期

摘要:

中华优秀传统文化博大精深、源远流长，积淀了中华民族的精神瑰宝，也不断滋养着中华民族发展壮大，是建设中国特色社会主义事业的精神食粮和重要基础。而高职院校如何将中国优秀传统文化“润物细无声”地融入课堂，基于“课程思政”的视角，传承中国优秀传统文化，让传统文化在新时代发挥育人价值，是一个值得研究的课题。

关于高职学生社会性发展的性别差异研究下载：249 浏览：2923

李丽慧康逢秦《中国社会科学学报》 2021年12期

摘要:

调查显示，高职学生在社会性发展方面存在性别差异：女生在心理健康的观念上较保守；女生的烦恼更多；在交友和恋爱方面女生更加慎重；女生与家人“关系好”与外人“关系不好”的比率较高；男生更加注重向外发展，女生更加关注内在提升；男生感受到的制度压力大，女生感受到的学习压力大。本研究对提高学生工作的针对性、科学性和有效性，具有一定的启发和参考意义。

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