在新时代潮流中，数学广泛的应用性已渗透到现代社会及人们日常生活的各个方面，直接为社会创造价值，推动社会生产力的发展。反之，社会生产力的发展又对数学应用技术提出更高的要求，从而引起了数学教育的发展变化，影响了创新人才的培养模式。恩格斯定义数学是“研究客观世界的数量关系和空间形式的科学”。把客观世界的数量关系,抽象表示为一数学公式，即数学模型。2017 年教育部颁布的《普通高中数学新课程标准（2017 年版）》提出：“数学建模是数学应用的重要形式，也是公民的一项基本素养。”因此，对学生数学建模能力的培养十分重要。为了更好的培养学生数学建模能力，有必要了解学生数学建模能力现状。

就目前的义务教育阶段教学改革以及数学教育发展的整体趋势来看，在数学教学中全面发展学生思维和培养能力成为重点内容。想要有效实现该需求，数学老师就要将创新理念充分融入课堂教学活动当中，采取适当的激励措施和新型教学方案调动并强化学生的创新思维，为他们日后接受高等数学教育和全面发展奠定良好基础。